ครูบ้านนอก

รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องการพัฒนาการเขียนสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราโดยใช้ แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นวิจัยเชิงพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ เรื่องการพัฒนาการเขียนสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราโดยใช้ แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ ตลอดจนศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านห้วยโป้ อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ระยะเวลาที่ใช้จำนวน 18 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนามี 3 ฉบับ ดังนี้ ฉบับที่ 1 แบบฝึกทักษะ เรื่องการเขียนสะกดคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา จำนวน 4 เล่ม ฉบับที่ 2 คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัยเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และฉบับที่ 3 คือ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 1 ฉบับ รวม 10 ข้อ ผู้รายงานเป็นผู้เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และค่าสถิติ t-test ผลการศึกษาพบว่า

แบบฝึกทักษะ เรื่องการพัฒนาการเขียนสะกดคำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราโดยใช้ แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ (E1/E2) 83.84 / 82.33 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยการใช้แบบฝึกทักษะสูงกว่าก่อนการใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีความพึงพอใจภาพรวมมีความพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.85 ข้อที่มีความพึงพอใจมากที่สุดเป็นอันดับแรก คือข้อ 7 ตัวอักษร ชัดเจน อ่านได้ง่ายมีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 5.00 และข้อที่มีความพึงพอใจมากที่สุดเป็นลำดับสุดท้ายคือข้อ 4 กิจกรรมที่หลากหลายช่วยให้เข้าใจเนื้อหามากขึ้น มีค่าเฉลี่ย 4.5

เว็บน่าสนใจ