ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับรูปแบบวัฏจักร

การเรียนรู้ 7 ขั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้ศึกษา รักก้าว พลเสนา

โรงเรียนพระยืนวิทยาคาร อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ต้องส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาวิธีคิดทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถ ในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลาย ซึ่งวิธีที่จะทำให้ผู้เรียนสามารถลงมือปฏิบัติการทดลองและค้นพบด้วยตนเองให้มากที่สุดคือ การนำรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้คำถามกระตุ้นความคิดของผู้เรียนในขั้นที่ 2 และในขั้นที่ 3 ผู้เรียนต้องลงมือหาคำตอบเองจากการทดลองหรือจากการสืบค้นข้อมูล และใช้คำถามเพื่อนำไปสู่การคิดวิเคราะห์ในขั้นที่ 4 , 5 และ 7 เพื่อกระตุ้นและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่องบรรยากาศ (ตอนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80 / 80 2) เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น โดยศึกษาเปรียบเทียบ 2.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 2.2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่องบรรยากาศ (ตอนที่ 1 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนพระยืนวิทยาคาร อำเภอพระยืน จังหวัดขอนแก่น จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องบรรยากาศ (ตอนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 ชุด

2) คู่มือการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน 40 ข้อ ที่มีค่าอำนาจจำแนก(B) ตั้งแต่ 0.26 -0.81 ค่าความเชื่อมั่น (rcc) 0.877 4) แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าอำนาจจำแนก(B) ตั้งแต่ 0.29 – 0.67 ค่าความเชื่อมั่น (rcc) 0.820 5) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( x ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบสมมติฐานใช้สถิติ t (t – test Dependent Samples)

ผลการศึกษาปรากฏผลดังนี้

1. ผลการสร้างและพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่1)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เสนอต่อผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน เพื่อตรวจสอบและประเมินความเหมาะสม พบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( = 4.57) และมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.40 / 81.43

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01

3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่1)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.32 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.79

โดยสรุปชุดกิจกรรมการเรียนรู้และเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นเรื่อง บรรยากาศ (ตอนที่1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเหมาะสม นำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง

การเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงขึ้น

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 10,698 ครั้ง ความลับ ทำไมคนญี่ปุ่นถึงอายุยืนที่สุดในโลก	เปิดอ่าน 16,151 ครั้ง 11 กิจกรรมดี ๆ ช่วงปิดเทอม	เปิดอ่าน 13,369 ครั้ง "การผลิต" กับการศึกษาประเทศสิงคโปร์
เปิดอ่าน 62,896 ครั้ง เทคนิคการใช้แฟลชในการถ่ายภาพ	เปิดอ่าน 12,510 ครั้ง ถั่งเช่า ยาอายุวัฒนะ	เปิดอ่าน 59,467 ครั้ง ความแตกต่างของการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนกับการวิจัยเชิงวิชาการ
เปิดอ่าน 19,887 ครั้ง ระบบคอมพิวเตอร์	เปิดอ่าน 37,619 ครั้ง การประเมินวิทยฐานะช่วงเปลี่ยนผ่านจากเกณฑ์เก่าสู่ระบบ PA (ศึกษานิเทศก์)	เปิดอ่าน 81,181 ครั้ง เสียงทุ้ม-เสียงแหลม
เปิดอ่าน 22,294 ครั้ง ปรากฏการณ์ดาวศุกร์โคจรตัดหน้าดวงอาทิตย์	เปิดอ่าน 12,267 ครั้ง เคี้ยวมาก สุขภาพดี	เปิดอ่าน 19,310 ครั้ง จุฬาฯวิจัยสารสกัดดอกสะเดา มีฤทธิ์ป้องกันมะเร็งลำไส้ใหญ่
เปิดอ่าน 12,251 ครั้ง วิธีปิดการแจ้งเตือนและข้อความเชิญชวนเกม "ไลน์ คุกกี้ รัน"	เปิดอ่าน 15,606 ครั้ง เกินบรรยาย! คลิปสุนัขปลอบโยนหนูน้อยพิการ ซึ้งจนต้องหลั่งน้ำตา	เปิดอ่าน 108,591 ครั้ง ฝึกพูด ภาษาอังกฤษ กับลูก ด้วยคำถาม คำสั่ง คำชม ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory