ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมและประสบการณ์โดยใช้แผนการจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2558 ของโรงเรียนวัดวัดห้วยยาง จำนวน 10 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 1 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 3 แผน แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และแบบประเมินความ

พึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย(µ ) และ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (ó) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า (1) การใช้กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสามารถพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ได้อย่างดี และมีประสิทธิภาพ (2) นักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมประสบการณ์มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) นักเรียนระดับปฐมวัยชั้นปีที่ 2 มีระดับความพึงพอใจต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะอยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ