ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย ระหว่างการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริง ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนโป่งทะลายใหม่เจริญ และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริงชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนโป่งทะลายใหม่เจริญ ผลการศึกษาในครั้งนี้สามารถนำไป เป็นแนวทางการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ได้เป็นอย่างดี ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 4 – 5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนโป่งทะลายใหม่เจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 จำนวน 4 คน ได้รับการจัดกิจกรรมทั้งสิ้น 30 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ คู่มือการจัดกิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 30 แผน และแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ จำนวน 25 ข้อ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ ทดสอบก่อนการจัดกิจกรรมเพื่อวัดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้แบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ดำเนินการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรมที่ 1 ถึง 30 จัดกิจกรรมครบ 3 ครั้งในแต่ละหน่วย ทำการประเมินรายสัปดาห์ และทดสอบหลังการจัดกิจกรรม โดยใช้แบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ซึ่งเป็นชุดเดียวกันกับการทดสอบก่อน การจัดกิจกรรม จำนวน 25 ข้อ

สรุปผลการศึกษา

1. ผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย ระหว่างการจัดกิจกรรม เกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริง ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนโป่งทะลายใหม่เจริญ เมื่อพิจารณาในภาพรวม 10 สัปดาห์ ผลปรากฏว่า มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.00 แสดงให้เห็นว่านักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีพัฒนาการที่สามารถเข้าใจทักษะด้าน การรู้ค่าจำนวน การเปรียบเทียบ การจับคู่ การเรียงลำดับ การบอกลักษณะรูปร่าง ที่พัฒนาขึ้นทุกสัปดาห์

2. การประเมินก่อนการจัดกิจกรรมและหลังการจัดกิจกรรมของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 6.00 ( ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 1.83) และ 23.75 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 1.89) ตามลำดับและเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนและหลังการจัดกิจกรรม พบว่า คะแนนประเมินหลังการจัดกิจกรรม สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม

เว็บน่าสนใจ