ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิด อย่างมีเหตุผล เชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นางพจมาน ชูสง

หน่วยงาน โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ สำนักการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช

ปีที่ดำเนินการ 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1)วิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการในการ

จัดการการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (2) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (3) ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ (4)ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ เทศบาลนครนครศรีธรรมราช ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 35 คน ซึ่งได้จากการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โดยการจัดการเรียนการสอน สัปดาห์ละ 3 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 19 ชั่วโมง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ ทำการตรวจสอบด้านความตรง และความเชื่อมั่น ก่อนนำไปใช้ในการศึกษา

ทำการวิเคราะห์เพื่อหาค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ t-Test

ผลการศึกษาพบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.05/85.14

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (p= .00)

3. ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05(p=.00)

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลเชิงวิเคราะห์ อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ