ครูบ้านนอก

ชื่อผู้รายงาน วิลาสินี โชติกมาศ

ปีการศึกษา 2557

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การ

การพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยใช้เพลงประกอบสำหรับนักเรียนชั้น

อนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาเซะให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบการ

พัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อน

และหลังการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านตาเซะโดยใช้เพลงประกอบ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้เพลงประกอบ กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ของโรงเรียนบ้านตาเซะ จำนวน 16 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ การใช้เพลงประกอบ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์การใช้เพลงประกอบ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการใช้เพลงประกอบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( )และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของการใช้เพลงประกอบ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.60/81.94 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 (2) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมการใช้เพลงประกอบ มีการพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดสูงขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมประสบการณ์ อย่างเห็นได้ชัดเจน (3) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าระดับความพึงพอใจเฉลี่ยโดยรวม( ) มีค่าเท่ากับ 2.96 ต่อกิจกรรมการใช้เพลงประกอบ ในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ