ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์

(1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้น

อนุบาลปีที่ 2 /1 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

(3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 /1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ของโรงเรียนบ้านเขาแดง (ราษฎรอุปถัมภ์) จำนวน 20 คน โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือใช้ใน

การศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 24 กิจกรรม แบบทดสอบการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบทดสอบชุดเดียวกันทั้งทดสอบก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 จำนวน 24 แผน แบบบันทึกพฤติกรรมกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) และการทดสอบค่า (t –test )

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ มีประสิทธิภาพเท่ากับ83.62/84.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 (2) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 หลังการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ มีการพัฒนาความเชื่อมั่นในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 /1 สูงขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมประสบการณ์ (3) นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 /1 มีค่าระดับความพึงพอใจเฉลี่ยโดยรวม ( )มีค่าเท่ากับ 2.90 ต่อกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ในระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ