ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม

ชื่อผู้ศึกษา นางยุพิน โสพัฒน์

ปีการศึกษา 2556

บทคัดย่อ

ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้าน การเขียนเรียงความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวนนักเรียน 38 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ได้ 1 ห้องเรียน จำนวน 38 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ จำนวน 5 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ ด้วยรูปแบบ CIRC จำนวน 16 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนเรียงความ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบ CIRC สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเปรียบเทียบ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.10/83.84 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการเขียนเรียงความ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ ร่วมกับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIRC โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.71 โดยเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้ง 4 ด้าน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านประโยชน์ ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนด้านทัศนคติต่อวิชาภาษาไทย และด้านเนื้อหา

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 303 ครั้ง วารดิถี หรือ วาระดิถี คำไหนถูก-ผิด และใช้อย่างไร	เปิดอ่าน 15,929 ครั้ง ทางออกของวิกฤตการศึกษาไทยภายใต้การใช้อำนาจตาม ม.44 ของ คสช.	เปิดอ่าน 42,407 ครั้ง บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา
เปิดอ่าน 39,329 ครั้ง คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนฯ ตามหลักสูตรแกนกลางฯ 2551 ชั้นม. 3	เปิดอ่าน 10,999 ครั้ง แบบคำขอมีบัตร ประจำตัวข้าราชการ ตำแหน่ง ผอ.สพท.	เปิดอ่าน 15,069 ครั้ง วินโดวส์วิสต้าน่าใช้ยังไง?
เปิดอ่าน 18,812 ครั้ง 5 กิจวัตรที่คนประสบความสำเร็จมักทำก่อน 8 โมงเช้า	เปิดอ่าน 65,673 ครั้ง การเขียนรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์	เปิดอ่าน 14,595 ครั้ง อาหารต้านสารก่อมะเร็งที่พบบ่อยในธรรมชาติ
เปิดอ่าน 23,926 ครั้ง คนจีนบ้าเรียน"ภาษาอังกฤษ" ขณะที่ไทยติดหล่มอยู่รั้งท้าย!	เปิดอ่าน 7,011 ครั้ง เอกสาร ก้าวแรกการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project Based Learnning PBL	เปิดอ่าน 58,565 ครั้ง รับชมย้อนหลังการประชุมทางไกลผ่านระบบ Video Conference "พรบ.การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560"
เปิดอ่าน 13,611 ครั้ง กูเกิล เผยอันดับคำค้นสุดฮิตของไทย ประจำปี 2013	เปิดอ่าน 26,573 ครั้ง การเบิกจ่ายเงินวิทยฐานะ	เปิดอ่าน 6,613 ครั้ง ผลการสอบไม่สามารถบอกได้ทุกอย่าง

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory