ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย จำนวน 6 ห้อง รวมจำนวนทั้งสิ้น 240 คน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3.1 จำนวน 36 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบง่าย (Sample Random Sampling) จากการจับสลากห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของชุดฝึก E1/E2 การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้การทดสอบแบบที (t-test for dependent sample)หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดฝึกทักษะการเขียนสร้างสรรค์มีค่าประสิทธิภาพรวมเท่ากับ 82.21/84.86 โดยชุดที่ 1ถึงชุดที่ 5 มีค่าเท่ากับ 84.44/80.56,81.78/81.67, 83.50/83.06, 80.28/81.11และ 80.72/83.33 ตามลำดับซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะ การเขียนสร้างสรรค์สูงกว่าก่อนการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดฝึกการเขียนสร้างสรรค์อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ