ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

เรื่อง : รายงานผลการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1

ด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ โรงเรียนบ้านภูเงิน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1

ชื่อผู้ศึกษา : นางดวงใจ ฟองจำ

ปีการศึกษา : 2557

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมทางสังคมก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านภูเงิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 จำนวน 15 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ แผนการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ จำนวน 30 แผน คู่มือการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ จำนวน 30 กิจกรรมและแบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม ได้แก่ การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม การรอคอยตามลำดับก่อนหลัง การปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันและ การเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีวิธีดำเนินการศึกษา ดังนี้ทำการสังเกตพฤติกรรมทางสังคมก่อนจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคม ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ดำเนินการจัดกิจกรรมตามแผนการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้วยการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ จนครบ 10 สัปดาห์และทำการสังเกตพฤติกรรมทางสังคมหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ แบบร่วมมือ โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคมชุดเดียวกันกับที่ได้ทำการประเมินก่อนการจัดกิจกรรม จากนั้นนำคะแนนที่ได้ไปวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละและเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนพฤติกรรมทางสังคมก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ จำแนกเป็นรายด้านและภาพรวม นำเสนอในรูปแบบตารางและภาพประกอบคำบรรยาย

ผลการศึกษา พบว่า

พฤติกรรมทางสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านภูเงิน หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์แบบร่วมมือ เมื่อแยกพฤติกรรมทางสังคมเป็น รายด้านพบว่า การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม ก่อนการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 1.60 หลังการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 3.00 คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 1.40 คิดเป็นร้อยละ 46.67 การรอคอยตามลำดับก่อนหลัง ก่อนการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 1.87 หลังการจัดกิจกรรม มีคะแนนเฉลี่ย 3.00 คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 1.13 คิดเป็นร้อยละ 37.67 การปฏิบัติตามข้อตกลง

ร่วมกัน ก่อนการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 1.87 หลังการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 2.87 คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 1.00 คิดเป็นร้อยละ 33.33 และการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ก่อนการจัดกิจกรรม มีคะแนนเฉลี่ย 1.87 หลังการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ย 2.87 คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 1.00 คิดเป็นร้อยละ 33.33 ในภาพรวมหลังการจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ยรวม 11.73 คิดเป็นร้อยละ 97.75 และก่อนจัดกิจกรรมมีคะแนนเฉลี่ยรวม 7.30 คิดเป็นร้อยละ 60.83 คะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย 4.43 คิดเป็นร้อยละ 36.92 แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีผล การพัฒนาสูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ