ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผลตั้งแต่ 0.5 ขึ้นไป 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดนครปฐม จำนวน 43 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 7 ชุด 2) แผนการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 18 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.82 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยชุด การเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละ (%) และการทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ (E1/E2) เท่ากับ 80.83/80.23

2. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.6148 แสดงว่านักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียน ร้อยละ 61.48

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัด การเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ระดับมากที่สุด ( เท่ากับ 4.59)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,297 ครั้ง สรยุทธ แจง อมเงินโฆษณา อสมท 138ล.	เปิดอ่าน 101,266 ครั้ง การจัดรายวิชาเพิ่มเติมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางอาชีพในหลักสูตรสถานศึกษา	เปิดอ่าน 51,899 ครั้ง "กระทุ่ม" ดอกหอมเป็นยา
เปิดอ่าน 178,076 ครั้ง ประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูล	เปิดอ่าน 19,983 ครั้ง 5 สุดยอดผักผลไม้ กินแล้วไม่แก่!	เปิดอ่าน 41,996 ครั้ง อาจารย์หม่า ปรมาจารย์ฮวงจุ้ย แนะวิธีเสริมฮวงจุ้ย แก้ปีชง (ชม Clip)
เปิดอ่าน 103,374 ครั้ง 99 ประโยคภาษาอังกฤษ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน	เปิดอ่าน 152,334 ครั้ง การปลูกต้นชวนชม ไม้คลาสสิค	เปิดอ่าน 14,098 ครั้ง หลักเกณฑ์ฯ เลื่อนวิทยฐานะครูใหม่ : ยิ่งแก้ ยิ่งวน
เปิดอ่าน 17,405 ครั้ง 13-15 มี.ค อย่าพลาดชมปรากฏการณ์ "ดาวล้อมเดือน" ดาวศุกร์เคียงดาวพฤหัสบดี	เปิดอ่าน 19,743 ครั้ง มารู้จัก GAT และ PAT กันดีกว่า	เปิดอ่าน 20,803 ครั้ง การผ่าตัดเปลี่ยนหัวใจ
เปิดอ่าน 18,622 ครั้ง 10 เคล็ดลับเลิกบุหรี่	เปิดอ่าน 21,783 ครั้ง พระศิวะ	เปิดอ่าน 20,900 ครั้ง เทคนิคเลิกกาแฟ สำหรับคนอยากเลิกกาแฟ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory