ครูบ้านนอก

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่มเป้าหมาย 1 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 1 ได้แก่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 3 คน กลุ่มเป้าหมาย 2 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 2 ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 12 คน กลุ่มเป้าหมาย 3 เพื่อใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 3 ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และแบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test one sample)

ผลการศึกษาพบว่ากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 83.33/82.08 ผลการวิเคราะห์หาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 9.38 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 20.78 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.89 คิดเป็นร้อยละ 37.53 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยรวม 4.54

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,758 ครั้ง สรุปเหตุการณ์แผ่นดินไหว8.9ริคเตอร์	เปิดอ่าน 31,268 ครั้ง การคูณด้วยไม้ตะเกียบแบบบูรณาการ (ชมคลิป)	เปิดอ่าน 7,722 ครั้ง จุดยืนของ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
เปิดอ่าน 19,935 ครั้ง แผนภาพ infoGraphic ข้อมูลการบริหารราชการของกระทรวงศึกษาธิการในภูมิภาค	เปิดอ่าน 8,622 ครั้ง วิตามินไม่ป้องกันโรคหัวใจ คนทั่วโลกเป็นล้านหลงกินกันมานมนาน	เปิดอ่าน 8,910 ครั้ง แนวทางการจัดทำข้อมูล DMC ปีการศึกษา 2563
เปิดอ่าน 11,144 ครั้ง กิน"กระเทียม"ดีต่อสุขภาพหัวใจ	เปิดอ่าน 23,771 ครั้ง เคล็ดไม่ลับ!!!วิธีตอน"มะนาว"ด้วย"กะปิ" ได้กิ่งพันธุ์ดี เป็นที่ต้องการ	เปิดอ่าน 9,890 ครั้ง ความพร้อมด้านไอซีทีของประเทศไทย แค่อันดับสามของอาเซียน
เปิดอ่าน 15,406 ครั้ง การบรรจุกลับเข้ารับราชการ	เปิดอ่าน 22,443 ครั้ง ภัยขนมถุงทำลายสุขภาพลูกรัก	เปิดอ่าน 26,240 ครั้ง ยาสามัญประจำบ้าน
เปิดอ่าน 23,591 ครั้ง วิธีเก็บไข่ให้ได้นานๆ	เปิดอ่าน 25,313 ครั้ง อยากเลี้ยงลูกให้ฉลาด ต้องไม่มีคำว่า....โดย ดร.สุพาพร เทพยวรรณ	เปิดอ่าน 41,391 ครั้ง ชีวิตของจักจั่น : ชีววิทยา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory