ครูบ้านนอก

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่มเป้าหมาย 1 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 1 ได้แก่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 3 คน กลุ่มเป้าหมาย 2 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 2 ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 12 คน กลุ่มเป้าหมาย 3 เพื่อใช้กิจกรรมการเรียนรู้ครั้งที่ 3 ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนกระบุรีวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และแบบประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test one sample)

ผลการศึกษาพบว่ากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 83.33/82.08 ผลการวิเคราะห์หาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 9.38 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 20.78 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.89 คิดเป็นร้อยละ 37.53 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจีโอมิเตอร์ สเก็ตชแพด (The Geometer’s Sketchpad) เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยรวม 4.54

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 22,737 ครั้ง บรรยากาศ (ATMOSPHERE)	เปิดอ่าน 32,745 ครั้ง ทฤษฎีการเรียนรู้แบบร่วมมือบน E-Learning	เปิดอ่าน 16,097 ครั้ง ต้นกำเนิด "ร่ม"
เปิดอ่าน 13,631 ครั้ง "นักวิทย์-นักคิด" ผู้ทรงอิทธิพลใน TIME 100	เปิดอ่าน 12,981 ครั้ง คลิปฮา อ.เนลสันคัมแบ๊ก เต้นเพลงไทยครั้งแรก เต้นเพลงอะไร ชมเลย	เปิดอ่าน 41,781 ครั้ง คุณภาพของสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เปิดอ่าน 15,213 ครั้ง จดหมายฉบับที่ 47 ถึงนายกรัฐมนตรี+รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ	เปิดอ่าน 22,655 ครั้ง 4 เรื่องฝากครรภ์ที่แม่ต้องรู้	เปิดอ่าน 8,462 ครั้ง เทคนิคนวดผมพาเพลิน
เปิดอ่าน 109,460 ครั้ง กรรม คือ อะไร?	เปิดอ่าน 9,105 ครั้ง สื่อเผย ดิกชันนารีฯ อาจไร้คนสนใจในอนาคต	เปิดอ่าน 4,183 ครั้ง เอเปก หรือ เอเปค
เปิดอ่าน 16,546 ครั้ง "อะเจย์ ปุริ" เด็กอัจฉริยะไอทีระดับโลกในเมืองไทย	เปิดอ่าน 60,105 ครั้ง ลมเกิดขึ้นได้อย่างไร?	เปิดอ่าน 18,603 ครั้ง เกมส์ต่อสู้

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory