ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง)

ผู้รายงาน นางประภา แก้วลาย

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) 3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนปฐมวัยชั้นปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 18 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เนื่องจากผู้วิจัยเป็นครูประจำชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ 1) คู่มือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) จำนวน 6 หน่วยการเรียนรู้ 2) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) จำนวน 18 แผน 3) แบบทดสอบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 มีค่าความยากง่าย (P) อยู่ระหว่าง 0.70 – 0.87 มีค่าอำนาจจำแนก (D) อยู่ระหว่าง 0.20 – 0.47 และมีค่าความเชื่อมั่น (rtt) เท่ากับ 0.85 4) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) จำนวน 18 กิจกรม 5) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.80 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษาพบว่า

1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 93.31/92.22 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) โดยภาพรวมรายกิจกรรมและรายด้านอยู่ในระดับดีมาก

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) มีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ผลศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 ของโรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านนาตาล่วง) โดยภาพรวมและรายข้ออยู่ในระดับพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ