ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง และหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต และเพื่อศึกษาความพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านศาลา อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 22 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 2 ฉบับ ฉบับละ 40 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จำนวน 10 ข้อ

ดำเนินการโดยให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน จากนั้นจึงทำการทดลองสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แล้วบันทึกผลการเรียน หลังจากนั้นให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน และตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จากนั้นนำผลการทดสอบไปหาค่าทางสถิติเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และเปรียบเทียบผลการประเมินความพึงพอใจกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 ระดับ

จากผลการศึกษา พบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.87/81.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต สูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อยู่ในระดับคุณภาพมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 ทั้งนี้เนื่องมาจากชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต เป็นสื่อที่มีคุณค่า และมีประโยชน์ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และยังมีรูปภาพ รูปเล่มที่น้าสนใจ และมีการเสริมแรง กระตุ้นให้ผู้เรียนสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง จึงส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นอย่างดี

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 33,227 ครั้ง คำอธิษฐานวันลอยกระทง	เปิดอ่าน 10,900 ครั้ง ทำงานเกินกำลัง...ทำให้ป่วย	เปิดอ่าน 14,752 ครั้ง ชมคลิป ครูนครสวรรค์ แปลงร่างเป็นฮีโร่ เด็กๆ ชอบมาก
เปิดอ่าน 19,749 ครั้ง ทำไมหนังสือที่เก็บไว้นาน ๆ กระดาษมักกลายเป็นสีเหลือง	เปิดอ่าน 11,646 ครั้ง IE8 ครองตำแหน่งบราวเซอร์ที่มีผู้ใช้มากที่สุด	เปิดอ่าน 82,299 ครั้ง อาชีพที่จะหายไปและอาชีพในอนาคต
เปิดอ่าน 11,729 ครั้ง จดหมายฉบับที่ 55 ถึงนายกรัฐมนตรี+รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หยุดใช้ผลการสอบ O-NET ผิดทาง	เปิดอ่าน 16,779 ครั้ง ปวดหลังรักษาอย่างไรดี	เปิดอ่าน 8,926 ครั้ง รมต.สาธารณสุข แนะเลี้ยงลูกเทพให้พอดี ถ้าคิดว่าตอบโต้ได้ควรปรึกษาแพทย์
เปิดอ่าน 13,743 ครั้ง 11 ก.พ.นี้ ห้ามสูบบุหรี่ใน "ผับ-เธค-สวนอาหาร-จตุจักร"	เปิดอ่าน 45,915 ครั้ง เทคนิคการพับกล่องแบบมีฝา จากกระดาษไว้สอนนักเรียนครับ	เปิดอ่าน 47,619 ครั้ง ประโยชน์ของการเลี้ยงสัตว์
เปิดอ่าน 14,682 ครั้ง 12 เทคนิคกันสมองเหี่ยว	เปิดอ่าน 23,622 ครั้ง แนวปฏิบัติการขอและการอนุมัติให้ ขรก.ได้รับการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน ระหว่างลาศึกษาต่อฯ	เปิดอ่าน 9,833 ครั้ง คนอดนอนกลับยิ่งทำให้กินอาหารจุขึ้น

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory