ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง และหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต และเพื่อศึกษาความพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านศาลา อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 22 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 2 ฉบับ ฉบับละ 40 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จำนวน 10 ข้อ

ดำเนินการโดยให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน จากนั้นจึงทำการทดลองสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แล้วบันทึกผลการเรียน หลังจากนั้นให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน และตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จากนั้นนำผลการทดสอบไปหาค่าทางสถิติเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และเปรียบเทียบผลการประเมินความพึงพอใจกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 ระดับ

จากผลการศึกษา พบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.87/81.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต สูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อยู่ในระดับคุณภาพมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 ทั้งนี้เนื่องมาจากชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต เป็นสื่อที่มีคุณค่า และมีประโยชน์ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และยังมีรูปภาพ รูปเล่มที่น้าสนใจ และมีการเสริมแรง กระตุ้นให้ผู้เรียนสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง จึงส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นอย่างดี

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 53,036 ครั้ง กบข.เผยขั้นตอนการบันทึกไฟล์ e-Statement เพื่อยื่นภาษีอากรออนไลน์	เปิดอ่าน 37,091 ครั้ง จำนวนตรรกยะ	เปิดอ่าน 11,717 ครั้ง วิธีป้องกันไม่ให้เป็นร้อนใน
เปิดอ่าน 25,848 ครั้ง ระบบการจัดการฐานข้อมูล	เปิดอ่าน 36,265 ครั้ง ซื้อรถปี 2559 ราคาแพงขึ้นเท่าไหร่ คลิกอ่าน?	เปิดอ่าน 12,377 ครั้ง น้ำคั้นหัวบีทรู้ท ช่วยลดความดันได้ชัวร์
เปิดอ่าน 12,286 ครั้ง ปราบกลิ่นเท้าให้อยู่หมัด	เปิดอ่าน 23,267 ครั้ง แนวปฏิบัติการขอและการอนุมัติให้ ขรก.ได้รับการพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือน ระหว่างลาศึกษาต่อฯ	เปิดอ่าน 15,742 ครั้ง เหตุการณ์ในแผ่นดินเมื่อปี พ.ศ. 2475
เปิดอ่าน 19,447 ครั้ง แนะนำ 7 รถยนต์ปอร์เช่ Porsche ระดับพรีเมียมที่ทรงพลังมากที่สุด	เปิดอ่าน 22,071 ครั้ง ทานไข่วันละกี่ฟอง ถึงจะดี?	เปิดอ่าน 17,702 ครั้ง เด็กนอนเป็นเวลาปัญญาดี ยิ่งนอนตั้งแต่หัวค่ำยิ่งหัวไวยิ่งกว่าเพื่อน
เปิดอ่าน 2,362 ครั้ง CMS คืออะไรอ่านได้ที่นี่	เปิดอ่าน 17,563 ครั้ง รู้มั้ย คุณกำลังเสี่ยง เป็นโรคอะไรอยู่	เปิดอ่าน 20,577 ครั้ง พลังบำบัดจากน้ำมะพร้าว

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory