ชื่อผลงานวิชาการ การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียน
เทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร
ผู้รายงาน นางสาวสุรภา นิลยกานนท์ ปี พ.ศ. 2558
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร โดยใช้การประเมินโครงการตามรูปแบบการประเมินซิปป์โมเดล (CIPP Model) ตามแนวคิดของสตัฟเฟิลบีมและชิงค์ฟิลด์ (Stufflebeam & Shinkfield) (2007, p. 329 ) และประเมินความพึงพอใจของครู นักเรียนและกรรมการผู้ปกครองนักเรียนในการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นครู นักเรียน และกรรมการผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) ปีการศึกษา 2557 จำนวน 425 คน จำแนกเป็นครู จำนวน 48 คน นักเรียน จำนวน 297 คน และกรรมการผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 80 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (Sample Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน ๓ ฉบับ สำหรับครู นักเรียน และกรรมการผู้ปกครองนักเรียน ตามลำดับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ( % ) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการศึกษาพบว่า
1. ด้านสภาวะแวดล้อมหรือบริบท (context) ของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ =4.57, S.D. = 0.21) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการ รายการที่มีคะแนนเฉลี่ยมาก 3 อันดับแรก ได้แก่ ความเหมาะสมของบรรยากาศและความร่วมมือและความเหมาะสมของการเตรียมการ ความเป็นไปได้ของวัตถุประสงค์และเป้าหมาย 4. ด้านผลผลิตของโครงการมีการปฏิบัติเชิงพฤติกรรมของนักเรียนตามหลักคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายข้อ คุณธรรมข้อสามัคคี มีค่าเฉลี่ยสูงสุดสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น ตามลำดับ
2. ด้านปัจจัย (input) ของโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ =4.61, S.D. = 0.23) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการ รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรก ได้แก่ ความเหมาะสมและความเพียงพอของบุคลากร ความเหมาะสมและความเพียงพอของเครื่องมือ และความเหมาะสมและความเพียงพอของวัสดุอุปกรณ์ ตามลำดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ความเหมาะสมและความเพียงพอของงบประมาณ
3. ด้านกระบวนการ (process) ของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ =4.60, S.D. = 0.24) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าส่วนมากมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรกได้แก่ ความเหมาะสมของการวางแผนการปฏิบัติตามแผน ความเหมาะสมของการสรุปรายงานผลและความเหมาะสมของการเก็บรวบรวมข้อมูล ตามลำดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุดได้แก่ ความเหมาะสมของการกำกับติดตาม
4. ด้านผลผลิต (product) ของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ =4.64, S.D. = 0.28) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการ รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรก ได้แก่ นักเรียนปรับตัวในการอยู่ร่วมกับคนอื่นได้และนักเรียนแสดงบทบาทภาวะผู้นำได้ตามครูต้องการ ให้โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพรในปีต่อไปและหลังจากเข้าร่วมโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่มากขึ้นนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์มากขึ้นและนักเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบในการเข้าร่วมกิจกรรมได้ตามลำดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ นักเรียนได้รับประโยชน์และเห็นความสำคัญของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร
5. ความพึงพอใจของครูในการดำเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ =4.61, S.D. = 0.13) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าส่วนมากมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรกได้แก่ ครูต้องการให้โรงเรียนดำเนินโครงการนี้ต่อไป ครูพึงพอใจกับสื่อวัดสุอุปกรณ์ที่ใช้ในการดำเนินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร และพึงพอใจกับพฤติกรรมที่ดีขึ้นของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ และครูพึงพอใจกับระยะเวลาในการจัดโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพรตามลำดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด ครูพึงพอใจกับการจัดโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ที่ส่งเสริมนักเรียนให้ได้รับประสบการณ์และการพัฒนาตนเองให้มีคุณธรรม จริยธรรม สานึกในความเป็นไทยมากขึ้น ครูพึงพอใจกับอาหาร น้ำ ที่จัดไว้ให้นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ และครูพึงพอใจกับการดูแลเอาใจใส่ในช่วงกิจกรรมต่างๆ
6. ความพึงพอใจของนักเรียนในการดาเนินงานโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄=4.54, S.D. = 0.25) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าส่วนมากมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรก ได้แก่ นักเรียนมีความพึงพอใจผู้บริหารสถานศึกษาในการสนับสนุนการดำเนินโครงการ ภายหลังจากการดำเนินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพรแล้วนักเรียนสามารถปฏิบัติตนให้เป็นคนดี สุภาพ อ่อนน้อมได้ และนักเรียนต้องการให้โรงเรียนดำเนินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพรต่อไป นักเรียนมีความพึงพอใจเครื่องมือมีความปลอดภัยเหมาะสมและเพียงพอต่อการดำเนินโครงการ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อจานวนบุคลากรที่ร่วมดำเนินโครงการ ตามลาดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด นักเรียนมีความพึงพอใจระยะเวลาและรูปแบบการจัดโครงการ
7. ความพึงพอใจของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.54, S.D. = 0.23) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ส่วนมากมีเกณฑ์การประเมินอยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 3 อันดับแรก ได้แก่ ผู้ปกครองพึงพอใจสถานที่จัดโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร และผู้ปกครองพึงพอใจกับผลการดำเนินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพร ในภาพรวม ผู้ปกครองพึงพอใจกับอาหาร น้ำ ที่จัดไว้ให้นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ และผู้ปกครองพึงพอใจกับการจัดโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านท่าตะเภา) เทศบาลเมืองชุมพรให้ได้รับประสบการณ์และการพัฒนาตนเองให้มีคุณธรรม จริยธรรม สานึกในความเป็นไทยมากขึ้นตามลำดับ ส่วนรายการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด ผู้ปกครองพึงพอใจครูดูแลเอาใจใส่ในช่วงกิจกรรมต่างๆ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
