ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนที่ส่งเสริมความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้รายงาน นางประพีร์ ใหญ่ยง

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนที่ส่งเสริมความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 ให้มีประสิทธิภาพ 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อขยายผลการนำรูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความสามารถทางด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนเทศบาลบ้านหัวหิน(ประชาธิปถัมภ์) จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา แบบวัดเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการเรียนการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติแบบไม่อิสระและแบบอิสระและการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีชื่อว่า 5 R Model มีองค์ประกอบคือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอนและเงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้ กระบวนการเรียนการสอนมี 5 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นทบทวนความรู้เดิม(Revise)2)เพิ่มเติมความรู้(Read more) 3) โยงเข้าสู่บทเรียน(Relate) 4) พากเพียรทำซ้ำ(Repeat) 5)ตอกย้ำความเข้าใจ(Realise) โดยที่รูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (5 R Model) ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.64/88.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. หลังการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอน นักเรียนมีความสามารถในด้านการคิดแก้ปัญหาและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน พัฒนาขึ้นในช่วงระหว่างเรียน

4. ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบการเรียนการสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ