ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เพื่อศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนต่อการใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนบ้านป่าไผ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ทั้งหมด 5 ชุด จำนวน 13 เล่ม โดยใช้ควบคู่กับแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาสมการ จำนวน 13 แผน แบบทดสอบวัดความรู้และทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ผู้ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของแบบฝึกตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ (80/80) การหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test dependent นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย

ผลการศึกษา พบว่า 1) คุณภาพและประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แยกเป็นรายชุด ทั้ง 5 ชุด เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) ผลการใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา ทั้ง 5 ชุด คะแนนเฉลี่ย ผ่านเกณฑ์ คือมากกว่าร้อยละ 70 ทุกหน่วยการเรียน 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 4) ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาสมการ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา โดยรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.34 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.67

เว็บน่าสนใจ