ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางสังคมด้านการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่นของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 1/1 โรงเรียนเทศบาล 2 หนองบัว สำนักการศึกษา เทศบาลนครเชียงราย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาความพร้อมทางสังคม คู่มือครูการจัดกิจกรรมพัฒนาความพร้อมทางสังคม และแบบประเมินพฤติกรรมทักษะทางสังคมด้านการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น ผลการวิจัยพบว่า

หลังจากที่นักเรียนชั้นอนุบาล 1/1 โรงเรียนเทศบาล 2 หนองบัว ได้เรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาความพร้อมทางสังคม ด้านการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น โดยการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน ทั้ง 30 กิจกรรมแล้ว พบว่า นักเรียนชั้นอนุบาล 1/1 มีการพัฒนาความพร้อมทางสังคมด้านการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น ในภาพรวมมีความก้าวหน้าอยู่ในระดับที่สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 57.95 โดยก่อนจัดกิจรรมมีการพัฒนาความพร้อมทางสังคมด้าน การสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น คิดเป็นร้อยละ 39.38 หลังจัดกิจรรมมีการพัฒนาความพร้อมทางสังคมด้านการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น คิดเป็นร้อยละ 97.33 แต่ละด้านมีรายละเอียดดังนี้ (1) ด้านการแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น พบว่า ก่อนจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นคิดเป็นร้อยละ 36.80 หลังจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นคิดเป็นร้อยละ 96.53 โดยมีความก้าวหน้าของทักษะด้านการแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นคิดเป็นร้อยละ 59.73 (2) ด้านการควบคุมอารมณ์ พบว่า ก่อนจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการควบคุมอารมณ์คิดเป็นร้อยละ 40.00 หลังจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการควบคุมอารมณ์คิดเป็นร้อยละ 97.33โดยมีความก้าวหน้าของทักษะด้านการควบคุมอารมณ์คิดเป็นร้อยละ 57.33 (3) ด้านการแสดงความขอบคุณ การขอโทษ และการให้อภัย พบว่า ก่อนจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการแสดงความขอบคุณ การขอโทษ และการให้อภัย คิดเป็นร้อยละ 41.33 หลังจัดกิจกรรมนักเรียนมีทักษะด้านการแสดงความขอบคุณ การขอโทษ และการให้อภัย คิดเป็นร้อยละ 98.13 โดยมีความก้าวหน้าของทักษะด้านการแสดงความขอบคุณ การขอโทษ และการให้อภัย คิดเป็นร้อยละ 56.80

เว็บน่าสนใจ