ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายปณิธาน สุขเกษม

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของ ชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน(3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน (4) เพื่อเสริมสร้างเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสร้าง และพัฒนาขึ้นกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านม่วง อำเภอจอมพระ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 จำนวน 18 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง(Purposive sampling )ใช้แบบแผนการวิจัยเชิงทดลองรูปแบบ One Group Pre – test and Post – test Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย(1) ชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานเรื่อง การดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 9 เล่ม (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 1 ฉบับ 40 ข้อ (3) แบบวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนจำนวน 1 ฉบับ จำนวน 15 ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( x̄)ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า t – test แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยปรากฏผลดังนี้ 1. ประสิทธิภาพของชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.86/85.62 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่ตั้งไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของ ชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.2607 แสดงว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ เฉลี่ยร้อยละ 26.07

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนแตกต่างกับก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

4. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับมาก และมีค่า เฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.34 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D. เท่ากับ 0.52 )

ผลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า ชุดฝึกเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 2,121 ครั้ง เก่งอย่างเดียวไม่พอ ต้องเพิ่ม Multi-skill ให้ตัวเองด้วย	เปิดอ่าน 14,424 ครั้ง ลูกเรามีความคิดสร้างสรรค์แค่ไหน	เปิดอ่าน 17,676 ครั้ง ตัวอย่างบริษัท ที่ไม่ควรทำงานด้วย
เปิดอ่าน 24,326 ครั้ง เพลง "วันพรุ่งนี้" ที่เด็กร้องแล้วผู้ใหญ่ฟังแล้วอึ้ง!	เปิดอ่าน 16,810 ครั้ง ระบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการให้ข้าราชการไปศึกษา ฝึกอบรม ปฏิบัติการวิจัยและดูงาน ณ ต่างประเทศ พ.	เปิดอ่าน 21,036 ครั้ง คลิปสาธิตเทคนิคการพับผ้า แบบประหยัดเนื้อที่ในกระเป๋า
เปิดอ่าน 16,866 ครั้ง อบเชย	เปิดอ่าน 24,310 ครั้ง หมอขายครีม ผิดจรรยาบรรณ?	เปิดอ่าน 64,951 ครั้ง การเบิกค่าเช่าบ้าน
เปิดอ่าน 25,861 ครั้ง มรดกภูมิปัญญาทางวัฒนธรรม ปี 58 ใน 7 สาขา 32 รายการ มีอะไรบ้าง คลิกเลย	เปิดอ่าน 15,494 ครั้ง รับชมที่นี่ "ครูภูเขา" รางวัลชนะเลิศ สปอตโทรทัศน์ "วันครู" ประจำปี 2559	เปิดอ่าน 17,039 ครั้ง สำเร็จครั้งแรก! นำเชื้อธรรมชาติเพาะ ‘เห็ดโคนคอนโด’
เปิดอ่าน 14,537 ครั้ง "เสาวรส"	เปิดอ่าน 12,302 ครั้ง เตือนเด็กต่ำกว่า 16 ใช้มือถือ เสี่ยง 5 เท่า เนื้องอกสมอง	เปิดอ่าน 11,653 ครั้ง Student Perceptions of Selected Technology Student Association Activit

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory