ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านปากละงู อำเภอละงู จังหวัดสตูล

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวนริณี หมาดเหยด

หน่วยงาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล

ปีที่ศึกษา พ.ศ. 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ ด้วยชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านปากละงู จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 48 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์ จำนวน 48 แผน แบบประเมินวัดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เป็นแบบประเมินชนิดรูปภาพ โดยประเมินจำแนกตามชนิดของทักษะ แบ่งแบบประเมินเป็น 4 ฉบับ และแบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 92.51/ 93.13 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้และกิจกรรมที่มีค่ประสิทธิภาพสูงสุด ได้แก่ หน่วยฝนจ๋า คือ 93.25 รองลงมาได้แก่ หน่วยผลไม้น่ากิน และหน่วยน้ำ มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ คือ 93.08 ส่วนกิจกรรมที่มีค่าประสิทธิภาพต่ำสุด ได้แก่ หน่วยอากาศ มีค่าประสิทธิภาพ 91.50

2. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ด้วยชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 จากการประเมินวัดทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ด้วยแบบประเมินชนิดรูปภาพ โดยประเมินจำแนกตามชนิดของทักษะก่อนและหลังการทดลอง พบว่า กลุ่มเป้าหมายมีคะแนนประเมินทักษะทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีคะแนนนความก้าวหน้าทางด้านทักษะการสังเกต ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการแสดงปริมาณ ทักษะการสื่อความหมาย รวมเฉลี่ยร้อยละ 31.63 และมีทักษะด้านการสื่อความหมาย มีคะแนนความก้าวหน้าสูงสุด คิดเป็นร้อยละ 36.00 รองลงมาได้แก่ ด้านการจำแนกประเภท คิดเป็นร้อยละ 32.50 ด้านการแสดงปริมาณ คิดเป็นร้อยละ 31.00 และ ด้านการสังเกต มีคะแนนความก้าวหน้าต่ำที่สุด คิดเป็นร้อยละ 29.00 ตามลำดับ

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 22,413 ครั้ง ประวัติการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก	เปิดอ่าน 22,728 ครั้ง สนามเด็กเล่น แหล่งรวมเกมส์ ศูนย์รวมเกมส์สนุกๆ เกมส์ความรู้	เปิดอ่าน 19,719 ครั้ง คลิปประทับใจความผูกพันระหว่างครูกับศิษย์ นักเรียนเซอร์ไพรส์คุณครู ก่อนจะย้าย เชื่อว่าหลายท่านเคย..
เปิดอ่าน 19,501 ครั้ง อันตราย! ขวดนม 80% มีสารเคมีอันตราย กระทบระบบสืบพันธุ์	เปิดอ่าน 1,080 ครั้ง ถอนเงินสดจากบัตรเครดิตเหมาะกับตอนไหน จัดการยังไงไม่เป็นหนี้	เปิดอ่าน 17,023 ครั้ง กว่าจะมาเป็น นพวรรณ เลิศชีวกานต์
เปิดอ่าน 106,313 ครั้ง พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-Commerce)	เปิดอ่าน 8,960 ครั้ง คัดเลือกคนจากสถาบัน	เปิดอ่าน 22,658 ครั้ง งานบันทึกเสียงมีความเป็นมาอย่างไร?
เปิดอ่าน 19,004 ครั้ง การส่งสัญญาณโทรทัศน์ที่ส่งในย่าน UHF	เปิดอ่าน 14,587 ครั้ง ย่านางแดง พืชน่าสนใจ มีสรรพคุณอย่างไรบ้าง	เปิดอ่าน 15,248 ครั้ง คนขับรถเมล์ เป็นลมขณะขับรถ ผู้โดยสารช่วยกันประคองรถวุ่น
เปิดอ่าน 24,750 ครั้ง กันเกรา	เปิดอ่าน 2,552 ครั้ง 7 ที่เที่ยวหน้าหนาวใกล้กรุงเทพฯ ขับรถชิล วันหยุดสั้นๆ ก็เที่ยวได้	เปิดอ่าน 13,474 ครั้ง พบสัตว์ประหลาดทะเลลึกเฉียด 2 หมื่นสายพันธุ์

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory