ครูบ้านนอก

ชื่อโครงการ

การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริม ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้ทำโครงงาน

นางธนพร ศุภโชคภคปัญญา

ระดับชั้น

อื่นๆ

หมวดวิชา

คณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่องการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

เพื่อส่งเสริม ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์

และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ

และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผู้ศึกษา นางธนพร ศุภโชคภคปัญญา

บทคัดย่อ

การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ1) เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) . เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3). เพื่อพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556ของโรงเรียนเทศบาลวัดท้ายตลาด (กวีธรรมสาร)สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองอุตรดิตถ์จำนวน37คนได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง(PurposiveSampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1). แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน(PBL) เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ประกอบด้วยแผนย่อย จำนวน 16 แผน ใช้เวลา 24 ชั่วโมง2). แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ซึ่งเป็นแบบทดสอบอิงเกณฑ์ ชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ3). แบบทดสอบวัดความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ซึ่งเป็นแบบทดสอบอิงกลุ่มชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาปรากฏดังนี้

1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ 82.11/80.87 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ 0.6160 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเท่ากับ 0. 6160 หรือคิดเป็นร้อยละ 61.60

3. นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีคะแนนเฉลี่ย ความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ก่อนเรียนเท่ากับ 16.41 และหลังเรียนเท่ากับ 24.24 โดยมีคะแนนความก้าวหน้า เท่ากับ 7.83 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 26.10

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 9,641 ครั้ง สามเณรน้อย ท่องบทธัมมจักกัปปวัตตนสูตรคล่องมาก ทึ่งสวดมนต์ตั้งแต่ยังอ่านไม่ออก	เปิดอ่าน 21,298 ครั้ง ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของตัวแปรปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครูในจังหวัดนค	เปิดอ่าน 15,773 ครั้ง ระวัง! ท่านอาจจะทำร้ายสมองลูกโดยไม่รู้ตัว
เปิดอ่าน 21,718 ครั้ง ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยการพิจารณาการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2549	เปิดอ่าน 65,006 ครั้ง ฟื้นความทรงจำ ลำนำบทอาขยานย้อนยุค	เปิดอ่าน 9,439 ครั้ง ชาแบบไหน เหมาะกับคุณ
เปิดอ่าน 132,498 ครั้ง นิยามทางการศึกษา	เปิดอ่าน 11,250 ครั้ง "Li-Fi" เน็ตไร้สายเร็วกว่าไว-ไฟ100เท่า	เปิดอ่าน 6,934 ครั้ง ราชบัณฑิตยสภาบัญญัติคำ "Metaverse" ใช้คำภาษาไทยว่า "จักรวาลนฤมิต"
เปิดอ่าน 26,634 ครั้ง ดาวน์โหลดเอกสารมาตรฐานห้องสมุดโรงเรียน ฉบับใหม่ ปี 2556	เปิดอ่าน 23,668 ครั้ง อันตรายจากการกินของดอง	เปิดอ่าน 11,214 ครั้ง ฟ้าทะลายโจร แจกฟรี สู้หวัด2009
เปิดอ่าน 17,008 ครั้ง ระเบียบทำงานนอกเวลาราชการ	เปิดอ่าน 26,346 ครั้ง 10 วิธีเลี้ยงลูกให้มีความสุขตามหลักวิทยาศาสตร์	เปิดอ่าน 118,524 ครั้ง คอมพิวเตอร์กับการศึกษา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory