ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : รายงานการพัฒนาและผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้

โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบางขุนเทียนศึกษา

ผู้รายงาน : นางสาวรมิดา ชัยยะ

หน่วยงาน : โรงเรียนบางขุนเทียนศึกษา สำนักงานเขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร

ระยะเวลาดำเนินการศึกษาค้นคว้า : ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558

การศึกษาค้นคว้านี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยเน้นทักษะกระบวนการคิดตามลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาของโพลยา (Polya’s Problem Solving Steps) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการฝึกด้วยแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบางขุนเทียนศึกษา สำนักงานเขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร จำนวน 1 ห้องเรียน รวมนักเรียนจำนวน 39 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ชุด 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ จำนวน 1 ชุด 3) แบบทดสอบแบบฝึกทักษะแต่ละชุด จำนวน 3 ชุด 4) แบบประเมินค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชุด และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชุด การศึกษาค้นคว้านี้ดำเนินการทดลองแบบกลุ่มเดี่ยวสอบก่อนและสอบหลัง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนการทดสอบก่อนการฝึกกับหลังการฝึก โดยใช้สถิติการทดสอบ t–test แบบ Dependent ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

1. ผลการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยเน้นทักษะกระบวนการคิดตามลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาของโพลยา (Polya’s Problem Solving Steps) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80

1.1 แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ มีความเที่ยงตรงตามเนื้อหาและโครงสร้าง โดยรวมมีค่า IOC เท่ากับ 0.94

1.2 แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.84 / 81.22 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80 / 80 ที่ตั้งไว้

2. ผลการศึกษาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการฝึกด้วยแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ

2.1 ผลคะแนนการทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ก่อนการฝึก พบว่า คะแนนการทดสอบก่อนการฝึกมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.07 จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ส่วนคะแนนการทดสอบหลังการฝึกมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.63

2.2 ผลคะแนนการทำแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ โดยรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 114.53 จากคะแนนเต็ม 135 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 84.84 เมื่อจำแนกรายชุด พบว่า แบบฝึกเสริมทักษะ ชุดที่ 1 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก มีคะแนนสูงสุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 38.69 คิดเป็นร้อยละ 85.98

2.3 ผลคะแนนการทำแบบทดสอบแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ โดยรวม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 25.37 จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 84.56 เมื่อจำแนกรายชุด พบว่า แบบฝึกเสริมทักษะ ชุดที่ 1 เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวก มีคะแนนสูงสุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.61 คิดเป็นร้อยละ 86.11

3. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการฝึกด้วยแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ

ผลคะแนนการทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ก่อนการฝึกกับหลังการฝึก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนการทดสอบหลังการฝึกสูงกว่าก่อนการฝึก

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ อยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 14,237 ครั้ง โกรธบ่อยโรคเพียบแน่ สุขภาพแย่ชัวร์ !	เปิดอ่าน 12,235 ครั้ง แค่กินอาหารด้วยตะเกียบ ก็ลดน้ำหนักได้ผลชะงัด !	เปิดอ่าน 21,725 ครั้ง ลมมรสุม
เปิดอ่าน 8,722 ครั้ง หลักฟื้นสภาพจิตใจหลังน้ำลด	เปิดอ่าน 9,669 ครั้ง เคล็ดการอ่านสอบ เรื่อง ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน	เปิดอ่าน 38,230 ครั้ง วิเคราะห์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวดที่ 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา(2)
เปิดอ่าน 48,060 ครั้ง เคล็ดลับการออกกำลังกายให้ได้ผล	เปิดอ่าน 20,643 ครั้ง การศึกษาในอนาคต	เปิดอ่าน 10,923 ครั้ง "หลับลึก" ฟื้นฟูจิตใจ ร่างกายและผิวพรรณ
เปิดอ่าน 20,786 ครั้ง วีดิทัศน์คณิตศาสตร์ ชั้น ป.4 โดย สสวท.	เปิดอ่าน 3,491 ครั้ง น้ำมันปลาและน้ำมันตับปลาต่างกันอย่างไร	เปิดอ่าน 9,501 ครั้ง สวยสู้ฤดูหนาว ด้วยสารพัดอาหารผิวจากธรรมชาติ
เปิดอ่าน 29,605 ครั้ง ระบบเลือดไหลเวียน	เปิดอ่าน 13,335 ครั้ง ลูกเรามีความคิดสร้างสรรค์แค่ไหน	เปิดอ่าน 45,616 ครั้ง ประกาศ สพฐ.หลักเกณฑ์ อัตรา และวิธีการนำเงินรายได้สถานศึกษาไปจ่ายเป็นค่าใช้จ่ายในสถานศึกษา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory