ศูนย์รวมความคิด ความรู้ ประสบการณ์ ของคุณครู สมาชิกเว็บไซต์ ครูบ้านนอก.คอม ขอเป็นกำลังใจให้ทุกท่านที่ตั้งใจทำเพื่อสังคมครับ |
เจ้าของโพสต์นี้ สมพิศ วงศ์กาฬสินธุ์ จากจังหวัด หนองบัวลำภู |
|
ผลการพัฒนาเอกสารประกอบการสอน เรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชามชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โดยการจัดการเรียนรู้แ |
โพสต์เมื่อวันที่ : 17 มี.ค. 2552 IP : เปิดอ่าน : 6409 ครั้ง คะแนนของ BLOG นี้ (33.85%-13 ผู้โหวต)
☰แชร์เลย > |
|
![เพิ่มเพื่อน](http://biz.line.naver.jp/line_business/img/btn/addfriends_en.png) |
ไม่พลาดข่าวการศึกษา
ครูบ้านนอก Line Official
กดเพิ่มเพื่อนเลย
|
|
Advertisement
|
สมพิศ วงศ์กาฬสินธุ์ (2551) ผลการพัฒนาเอกสารประกอบการสอน เรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา [ CIPPA Model ]กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนหัวนาศึกษาวิทย์ อำเภอเมือง
จังหวัดหนองบัวลำภู
บทคัดย่อ
ผลการพัฒนาเอกสารประกอบการสอน เรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชาม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการเรียนรู้รูปแบบซิปปา(CIPPA Model) มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา(CIPPA Model)ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชาม และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเรื่อง การประดิษฐ์บายศรีปากชาม ในรูปแบบซิปปา(CIPPA Model) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ ได้แก่นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนหัวนาศึกษาวิทย์ อำเภอเมือง จังหวัดหนองบัวลำภู จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา เรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชาม จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการประดิษฐ์บายศรีปากชามชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ด้วยสถิติค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสถิติ t-test แบบ Dependent
ผลการพัฒนาพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การประดิษฐ์บายศรีปากชาม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตามเกณฑ์ ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 ( X = 83.47) ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบก่อนและหลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 (Sig. = 0.000) โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน ( X= 25.04, S.D.= 1.84) สูงกว่าก่อนเรียน ( X = 19.64 , S.D.= 3.03)
และความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเรื่อง การประดิษฐ์บายศรีปากชาม ในรูปแบบซิปปา(CIPPA Model)
โดยภาพรวมพบว่านักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้อยู่ในระดับเห็นด้วยมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านบรรยากาศในการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ใน
ระดับมากที่สุด ( X = 25.32 , S.D. = 2.41 ) รองลงมาคือด้านประโยชน์ในการเรียนรู้ ( X =23.88 , S.D. = 2.05) สรุปได้ว่านักเรียนมีความต้องการให้จัดการเรียนการสอนเรื่องงานประดิษฐ์ด้วยรูปแบบซิปปา(CIPPA Model)
![](http://www.kroobannok.com/images/quote_close.png) .....
Advertisement
|