การรายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มช่วยเหลือพัฒนารายบุคคล (Team Assisted Individualization : TAI) มีวัตถุประสงค์ เพื่อ
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มช่วยเหลือพัฒนารายบุคคล และเพื่อศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่มระหว่างการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 9 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มช่วยเหลือพัฒนารายบุคคล กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ ได้แก่นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนหัวนาศึกษาวิทย์ อำเภอเมือง จังหวัดหนองบัวลำภู จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ จำนวน 13 แผน ใช้เวลาสอน 14 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยจำนวน 30 ข้อ และแบบประเมินพฤติกรรมกลุ่ม ที่ใช้วัดพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ด้วยสถิติค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสถิติ t-test แบบ Dependent
ผลการพัฒนาพบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวก
ไม่เกิน 9 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มช่วยเหลือพัฒนารายบุคคล ก่อนจัดการเรียนรู้และหลังจัดการเรียนรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.001 โดยคะแนนผลการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้
2. พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี โดยที่พฤติกรรม
การทำงานกลุ่มเกี่ยวกับ การวางแผนร่วมกันการปฏิบัติงานของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม มีการตัดสินใจร่วมกัน มีการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจโดยการสรุปเป็นความคิดเห็นของกลุ่ม มีการให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และมีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน มีการปฏิบัติในระดับดี

Advertisement