(๑)  การเก็บรวบรวมข้อมูล  ผู้วิจัยได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูลด้วยตัวเองกับกลุ่มตัวอย่าง  จำนวน  ๕๑  รูป

        ตัวแปรที่ศึกษา

                        -  ตัวแปรต้น  ได้แก่  กำหนดการสอน  แบบฝึกเสริมทักษะ  สื่อประกอบ

                                -  ตัวแปรตาม  ได้แก่  ความสามารถในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๒/๑  และ  ๒/๒  จำนวน  ๕๑  รูป

                                - แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์  ก่อนและหลังการทดสอบ

บทที่  ๔

ผลการวิจัยและอภิปรายข้อมูล

                การวิจัยครั้งนี้เพื่อส่งเสริมทักษะในการใช้งานโปรแกรมตารางงงานของนักเรียนระดับชั้น

มัธยมศึกษาปีที่  ๒/๑  และ  ๒/๒  ปีการศึกษา  ๒๕๕๑  ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลจะนำเสนอผลการวิจัยและอภิปรายผลต่อไปดังนี้

๑.  ผลการวิจัย

                แผนภูมิที่  ๑  บันทึกการส่งงานในรายวิชา  การงานอาชีพและเทคโนโลยี  ก่อนได้รับการส่งเสริมเจตคติ  ภาคเรียนที่  ๒  ปีการศึกษา  ๒๕๕๑

เกณฑ์ระดับคุณภาพ

                แบบฝึก

                เกณฑ์ระดับคุณภาพในการฝึกทักษะการใช้โปรแกรมตารางงาน  คะแนนเต็ม  ๑๐  แยกระดับคุณภาพได้ดังนี้

                 การใช้งานโปรแกรม         ๘-๑๐  คะแนน                     ระดับ  ๔                ดีมาก

                การใช้งานโปรแกรม          ๖-๗    คะแนน                     ระดับ  ๓                ดี

                การใช้งานโปรแกรม          ๔-๕    คะแนน                    ระดับ  ๒               พอใช้

                การใช้งานโปรแกรม          ๐-๓     คะแนน                    ระดับ  ๑                 ต้องปรับปรุงแก้ไข

                แบบทดสอบก่อนการพัฒนาและหลังการพัฒนา

                การใช้งานโปรแกรม          ๑๘-๒๐  คะแนน                 ระดับ  ๔                ดีมาก

                การใช้งานโปรแกรม          ๑๔-๑๗  คะแนน                 ระดับ  ๓                ดี

                การใช้งานโปรแกรม          ๙-๑๓  คะแนน                    ระดับ  ๒               พอใช้

                การใช้งานโปรแกรม          ๐-๘  คะแนน                       ระดับ  ๑                 ต้องปรับปรุงแก้ไข

การดำเนินการพัฒนา

                ๑.  ศึกษาสภาพภูมิหลังของนักเรียนแต่ละคนอย่างชัดเจน

                ๒.  ศึกษาแนวทางในการจัดทำแบบฝึกหัด  แบบทดสอบก่อนการพัฒนา  หลังการพัฒนา

                    และการจัดทำใบงาน

                ๓.  ดำเนินการพัฒนาโดยการสอนซ่อมเสริม  ให้นักเรียนฝึกทักษะการอ่าน  ให้ทบทวน

                    แบบฝึกเป็นการบ้าน  ทดสอบหลังการฝึกและทดสอบหลังการพัฒนา

                ๔.  นำข้อมูลมาวิเคราะห์ของนักเรียนแต่ละคน

                ๕. สรุปผลการดำเนินการ

ผลการดำเนินการพัฒนาในภาพรวม

                การพัฒนาการฝึกทักษะการใช้โปรแกรมตารางงงานของนักเรียนทั้ง  ๕๑  รูป  โดยวิธีการสอนซ่อมเสริม  ให้นักเรียนทำใบงาน  ใช้แบบฝึกการอ่าน  และทำการทดสอบประจำสัปดาห์  การทดสอบก่อนการพัฒนาและหลังการพัฒนาปรากฏว่า  นักเรียนทั้ง  ๕๑  รูป  มีพัฒนาการที่ดีขึ้นจากเดิมที่ต้องมีการพัฒนา

ตารางแสดงค่าผลการฝึกทักษะการใช้โปรแกรมตารางงาน

ในแต่ละสัปดาห์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๒/๑  ที่ได้รับการพัฒนา

                จากตารางที่  <

Advertisement