บทนำ ผมเขียนง่าย ๆ ว่า....
       การจัดหลักสูตรที่มีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนเป็นคนเก่ง ดี มีความสุขนั้น  เป็นการจัดการศึกษาเพื่อชีวิตที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียน เป็นูผู้ที่มีคุณภาพ  เป็นพลเมืองที่มีความรู้ความสามารถ  นำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างมีความสุขกระบวนการเรียนรู้ดังกล่าว จึงต้องเป็นกระบวนการทางปัญญาที่พัฒนาบุคคลอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลาทุกสถานที่บูรณาการเนื้อหาสาระตามความเหมาะสมของผู้เรียน 

      ผู้รายงานได้รับผิดชอบการสอนรายวิชาภูมิศาสตร์การท่องเที่ยว ซึ่งเป็นรายวิชาเพิ่มเติมชั้มัธยมศึกษาปีที่มีความมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้มีความรู้ทางด้านภูมิศาสตร์มาจัดการกับการท่องเที่ยวการศึกษารายวิชาดังกล่าวจะเกิดผลได้สมบูรณ์ จะต้องใช้วิธีสอนอย่างหลากหลาย เน้นการปฏิบัติจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เป็นจุดสนใจทำให้ผู้รายงานสนใจที่จะทำการศึกษาการจัดกิจกรรมกาเรียนรู้แบบบูรณการแหล่งวิทยาการภายในชุมชนร่วมกับสื่อICT

ส่วนวัตถุประสงค์ของการวิจัย กำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจนสั้นๆ ดังนี้..
       พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แหล่งวิทยาการภายในชุมชน สำหรับรายวิชาภูมิศาสตร์การท่องเที่ยว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเบญจมเทพอุทิศจังหวัดเพชรบุรี

รูปแบบการวิจัย
       เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม  ใช้เวลาในการวิจัยเวลา 1 เดือน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549

แนวความคิดที่เกี่ยวข้อง
       ศึกษาจากตำราและเอกสารงานวิจัยเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้และแหล่งวิทยาการภายในชุมชน สรุปได้ว่า        
       แหล่งเรียนรู้  หมายถึง แหล่งข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ วิทยาการ  และมวลประสบการณ์ที่สนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียน แสวงหาความรู้  และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างกว้างขวาง และต่อเนื่อง  แหล่งเรียนรู้มีอยู่หลากหลายรอบตัวของผู้เรียน
       แหล่งวิทยาการภายในชุมชน หมายถึง  ทุกสิ่งทุกอย่างในชุมชนที่นำมาใช้เป็นตัวอย่างในการเรียนรู้ การฝึกฝนสติปัญญา ความคิดและทักษะด้านต่าง ๆ  ซึ่งมีอยู่มากมายในชุมชน  ทั้งบุคคล วัฒนธรรม  ธรรมชาติ  และเทคโนโลยี

กระบวนการเรียนรู้ประกอบด้วยขั้นตอนที่สำคัญดังนี้
       1.ศึกษาข้อมูลพื้นฐานของชุมชนเพชรบุรี  จากแหล่งข้อมูลข่าวสารสนเทศต่าง ๆ โดยเฉพาะข้อมูลสารสนเทศภูมิศาสตร์จาก Google Earth เว็บไซต์ของกรมอุตุนิยมวิทยา การท่องเที่ยวแห่งประเทศไทยและสำนักงานจังหวัดเพชรบุรี
       2.นำนักเรียนศึกษาเรียนรู้สภาพภูมิศาสตร์ ศิลปวัฒนธรรม และแหล่งท่องเที่ยวภายในชุมชนเพชรบุรี
       3.นำข้อมูลจากภาพสนามมาวิเคราะห์ศักยภาพของการจัดการท่องเที่ยวภายในชุมชน
      4.นักเรียนจัดทำโครงงานพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวของชุมชนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น จัดทำคู่มือการท่องเที่ยวในรูปของ e-book และเผยแพร่ข้อมูลแหล่งท่องเที่ยวทางว็บไซต์ของโรงเรียน องค์การปกครองท้องถิ่นภายในชุมชน และการจัดกิจกรรมพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวของเพชรบุรี
       5.ประเมินผลการทำงานด้วยการสัมมนาร่วมกัน  รวบรวมองค์ความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรมนำเสนอต่อชั้นเรียน

ผลการเรียนรู้
       นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภูมิศาสตร์การท่องเที่ยวภายในชุมชนเพิ่มมากขึ้น  มีเจตคติที่ดีต่อการจัดการท่องเที่ยวภายในชุมชน

       การวิจัยดังกล่าว เป็นการวิจัยอย่างง่าย ๆ  ไม่เลิศหรูอะไร  แต่เป็นจุดเริ่มต้นที่จะหาคำตอบในการพัฒนาการเรียนการสอนต่อไปครับ

หมายเหตุ
        งานวิจัยชิ้นนี้ ได้รับการคัดเลือกนำเสนองานที่โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ในปี 2549 ด้วยครับ และผมได้ทำวิจัยต่อเนื่องต่อมาอีก
สามปี  กำลังเขียนฉบับสมบูรณ์อยู่ครับ..

Advertisement