ระดับ 5 ได้สระพยัญชนะน้อยกว่างครึ่ง เขียนอ่านได้เฉพาะชื่อกับนามสกุล
4 ได้สระพยัญชนะน้อยกว่าครึ่ง เขียนอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ได้บ้าง
3 ได้พยัญชนะ สระเกือบหมด เขียนอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ได้
2 ได้พยัญชนะสระหมด เขียนอ่านคำได้บ้างเขียนคำยากไม่ได้
1 ได้พยัญชนะสระทั้งหมด เขียนอ่านคำได้จำนวนมาก เขียนคำตามระดับไม่ได้ 
.....การช่วยเหลือนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ ให้มีความสามารถเหมาะสมกับระดับชั้น ครูต้องใช้ทั้งความพยายาม ความเอาใจใส่ ความอดทน เพราะถ้าขาด 3 สิ่งนี้ ไม่มีทางที่นักเรียนกลุ่มนี้จะพัฒนาการ ให้อ่านและเขียนได้ ดังนั้น ก่อนที่จะทำแผนไออีพี คงต้องให้รู้ความสามารถด้านการอ่านและการเขียน และแบ่งระดับความสามารถ เพื่อเขียนแผนไออีพีให้ตรง ระดับความสามารถนักเรียนทีบกพร่องทางการเรียนรู้ที่พบในนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นมัธยมศึกาตอนปลาย ระดับของความสามารถ ของนักเรียนกลุ่มนี้พอแยกได้ดังนี้
1. ได้พยัญชนะ สระทั้งหมด เขียนอ่านคำได้จำนวนมาก เขียนคำตามระดับไม่ได้แต่งประโยคถูกบ้าง
2. ได้พยัญชนะสระทั้งหมด เขียนอ่านคำได้บ้าง เขียนคำยากไม่ได้ แต่งประโยคไม่ได้
3. ได้พยัญชนะสระเกือบหมด เขียนอ่านคำศัพท์ง่ายๆ ได้
4. ได้พยัญชนะ สระ น้อยกว่าครึ่ง เขียนคำศัพท์ง่ายๆ ได้บ้าง
5. ได้พยัญชนะ สระน้อยกว่าครึ่ง เขียนอ่านคำได้น้อยมาก หรือเขียนได้เฉพาะชื่อและนามสกุล
ลองตรวจดูว่า นักเรียนของท่านมีอาการอย่างนี้หรือเปล่า แต่สำหรับผู้เขียนแล้ว นักเรียนระดับมัธยมมีปัญหาอย่างนี้จริง คงต้องช่วยกันอย่างหนัก เพื่อพัฒนานักเรียนกล่มนี้ให้มีความสามารถ อย่าได้ทอดทิ้งเขา เพราะเขาคือลูกของเราเหมือนกัน
จัดระดับของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้
เกี่ยวกับเรื่อง จัดระดับของนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้
