การงานอาชีพและเทคโนโลยี  สาระที่  1  การดำรงชีวิตและครอบครัว 

                           (งานเกษตร)     ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2

ผู้ศึกษาค้นคว้า    นางสาวสุมาลี     งามสง่า

ปีที่พิมพ์             2552

บทคัดย่อ

                        การศึกษานี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1)  สร้าง และพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป        กลุ่ม สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี   สาระที่  1  การดำรงชีวิตและครอบครัว             (งานเกษตร)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80    2)  หาดัชนีประสิทธิผล   3)  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน   4)  เปรียบเทียบหาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป           5)  ประเมินความพึงพอใจของนักเรียน  จากการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  ที่สร้างและพัฒนาขึ้น  สมมติฐานการศึกษา  ได้แก่  บทเรียนสำเร็จรูป  ที่สร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  และนักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้น  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive  Sampling)  จากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนเมืองบัววิทยา   ปีการศึกษา  2551 จำนวน  26  คน  โดยใช้ประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่าง  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่   บทเรียนสำเร็จรูป  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี   สาระที่  1  การดำรงชีวิตและครอบครัว (งานกษตร)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2   จำนวน  10 เล่ม  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  50 ข้อ    และแบบสอบถามความพึงพอใจ  ของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้น  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่   ค่าร้อยละ    ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และทดสอบสมมติฐานโดยใช้  t – test  (Dependent  Sample) ผลการศึกษาพบว่า  การเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป    กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  สาระที่  1  การดำรงชีวิตและครอบครัว  (งานกษตร) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2   ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ  83.92/89.62         ที่สูงกว่าเกณฑ์   80/80  ที่ตั้งไว้   ดัชนีประสิทธิผลที่แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเท่ากับ  .7424 หรือคิดเป็นร้อยละ  74.24  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ  .01  นักเรียน  มีคะแนนเฉลี่ยความคงทนด้านการเรียนรู้หลังจากเรียนไปแล้ว  14  วัน  ไม่แตกต่างกันจากคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน   มีความพึงพอใจโดยรวมในระดับ  “พึงพอใจอย่างยิ่ง”   ต่อการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้น  (  =  4.97  และค่า  S.D.  =  0.06)

                        สรุปได้ว่าบทเรียนสำเร็จรูปเหมาะสมต่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน  ควรนำไปเผยแพร่เพื่อเป็นแหล่งอ้างอิงในการศึกษาค้นคว้า  และพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างกว้างขวางต่อไป

Advertisement