การสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. 

   พรพินิจ   เผ่าภูไทย.  2550.

บทคัดย่อ

                      การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80           และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ

                กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนคำแฮดประชาสรรค์  อำเภอนิคมคำสร้อย  จังหวัดมุกดาหาร  จำนวน 40 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง รูปแบบการทดลองคือ One  Group  Pretest  Posttest  Design  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ จำนวน 6 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้  12  แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย  เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.20 – 0.80 และค่าสัมประสิทธิ์ของความเที่ยงเท่ากับทั้งฉบับ   0.95   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าร้อยละ   ค่าเฉลี่ย   ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า  t-test  แบบ  Dependent Samples

ผลการศึกษา

1.     แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญภาษาไทยสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.46/84.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  ที่ตั้งไว้

                      ๒.  ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีค่าเท่ากับ  0.65  แสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ  65

                      ๓.  หลังจากใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อจับใจความสำคัญแล้ว ปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทยแตกต่างกับคะแนนก่อนใช้แบบฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ   ที่ระดับ  .001

Advertisement