การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้เป็นการพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวนเรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ และศึกษาความพึงพอใจนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวนเรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติหลังเรียนด้วยชุดการเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย บุรีรัมย์ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 จากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม 1 ห้องเรียน จาก 4 ห้องเรียน จำนวน 36 คน ใช้เวลาในการสอน 40 ชั่วโมง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ ค่าสถิติการทดสอบที ( t-test ) และ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S ) การดำเนินการศึกษาค้นคว้าทำการสอนนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ชุดการเรียนแบบสืบสวนสอบสวนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติ ประเมินผลการเรียนรู้เรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จากคะแนนใบกิจกรรม แบบฝึก ใบงาน คะแนนแบบทดสอบประจำชุดการเรียน และคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนแบบสืบสวนสอบสวน ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า 1. ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 โดยมีประสิทธิภาพ 83.02 / 84.03 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของผู้เรียนหลังเรียนโดยใช้ชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบสืบสวนสอบสวนเรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังจากเรียนโดยใช้ชุดการเรียนในระดับมาก

Advertisement