ชื่อเรื่อง    การพัฒนาการดำเนินการเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียน
    ตามแนวทางพระพุทธศาสนา  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา
    อำเภอวาปีปทุม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2
ผู้ศึกษา นายจารุวัฒน์  รุจิรเมธากุล
สถาบัน โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม 
 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2
ปีที่ทำ 2551

บทคัดย่อ

 การพัฒนาการดำเนินการเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนตามแนวทาง
พระพุทธศาสนา  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาและประเมินผลการดำเนินการเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนตามแนวทางพระพุทธศาสนา  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  โดยใช้หลักการวิจัย
ปฏิบัติการ  (Action  Research)  ประกอบด้วย  กลุ่มผู้ร่วมศึกษา  (Research  Participants)  จำนวน 
28  คน  กลุ่มผู้ให้ข้อมูล  จำนวน  36  คน  และเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิผลของโครงการ  ข้อดี  ข้อบกพร่องของโครงการในแต่ละขั้นตอน  อันจะเป็นแนวทางให้ผู้บริหารและหน่วยงานได้นำไปพิจารณาเพื่อปรับปรุง  แก้ไขโครงการลักษณะนี้ต่อไป  ผู้ศึกษาจึงประเมินโครงการนี้โดยอาศัยแบบจำลองการประเมินแบบซิป  (CIPP  Model)  ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา  จำนวน  257 คน  ประกอบด้วยกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  15  คน  ผู้นำชุมชน  9  คน  ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  28  คน  และผู้ปกครองนักเรียน  จำนวน  205  คน 
โดยคำนวณหาขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามสูตรของทาโร่  ยามาเน่  (Yamane.    1973  :  727)  แล้วสุ่มตัวอย่างแบบโควตาและแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  แบบสัมภาษณ์แบบ
มีโครงสร้าง  แบบสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้  แบบประเมินผลการดำเนินการปลูกฝังพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ของนักเรียน  แบบประเมินผลการปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียน  และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการดำเนินการปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์
 ผลการศึกษาพบว่า  จากการพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนตามแนวทางพระพุทธศาสนา  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  โดยใชกลยุทธ์การประชุมปฏิบัติการอยางมีสวนรวมและสรางสรรค  AIC  พบวา  มีการพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามแนวทางพระพุทธศาสนา  ตามแผนปฏิบัติการที่กลุมผูรวมศึกษารวมกันกําหนด  5  กิจกรรม  คือ  โครงการอบรมพัฒนาครูส่งเสริมการสอน โครงการบวชสามเณร  ชีพราหมณ์ก่อนปิดภาคเรียน  โครงการอบรมจริยธรรมหน้าเสาธงและ
สุดสัปดาห์  โครงการส่งเสริมกิจกรรมช่วงเวลาพักกลางวัน  และโครงการเฝ้าระวังติดตามนักเรียน
ทั้งในสถานศึกษาและชุมชน  ซึ่งจากการพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนตามแนวทางพระพุทธศาสนา  ทําใหเกิดความเขาใจและเห็นคุณคาการพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามแนวทางพระพุทธศาสนา  เพิ่มขึ้น  ส่วนในการพัฒนาในวงรอบที่  2  ไดรวมกันพัฒนาพัฒนาพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ของนักเรียนตามแนวทางพระพุทธศาสนา  ด้านความภูมิใจในความเป็นไทย  เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย  นิยมไทย  และดำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย  โดยใช้กิจกรรมตามโครงการอบรมจริยธรรมหน้าเสาธงและสุดสัปดาห์  ทั้งในภาคเช้าหลังเข้าแถวเคารพธงชาติทุกวัน  จัดรายการเสียงตามสาย
ในช่วงพักกลางวัน  และทุกวันสุดสัปดาห์ก่อนปล่อยนักเรียนกลับบ้าน  ทําใหนักเรียนไดร่วมกิจกรรมอยางเต็มที่และเกิดการพัฒนาพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามแนวทางพระพุทธศาสนาได้ตาม
วัตถุประสงคการศึกษา
  ส่วนผลการประเมินการปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียน  โดยคณะประเมินที่แต่งตั้งขึ้น  ผลการประเมินโดยภาพรวมและเป็นรายด้านทั้ง  4  ด้าน  ได้แก่  ด้านบริบท  ด้านปัจจัยเบื้องต้น  ด้านกระบวนการ  และด้านผลผลิต  อยู่ในระดับมากที่สุด  และครูผู้สอน  ผู้นำชุมชน  ผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีระดับความพึงพอใจต่อการปลูกฝังพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ของนักเรียน  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม  สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  โดยภาพรวมแล้วอยู่ในระดับมาก   
 โดยสรุป  การพัฒนาการดำเนินการเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียน
ตามแนวทางพระพุทธศาสนา  โรงเรียนชุมชนบ้านโพธิ์สองห้องวิทยา  อำเภอวาปีปทุม  สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต  2  มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสมระดับมากที่สุด 
ผลการดำเนินการช่วยให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้  เกิดความเขาใจและเห็นคุณคาการพัฒนาพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ตามแนวทางพระพุทธศาสนาเพิ่มขึ้น  รวมตลอดถึงนักเรียนเกิดการพัฒนาพฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ตามแนวทางพระพุทธศาสนาได้ตามวัตถุประสงคการศึกษา  โดยผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง  ได้แก่  ครูผู้สอน  ผู้นำชุมชน  ผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ต่างมีความ
พึงพอใจในระดับมากต่อการดำเนินการเพื่อปลูกฝังพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนในครั้งนี้  และเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการดำเนินงาน  ผู้บริหารและหน่วยงานจึงควรส่งเสริมสนับสนุนให้มีการดำเนินกิจกรรมดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง

Advertisement