ครูบ้านนอก

การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้

๑) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐

๒) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย

๓) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ระหว่างก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย

ผลการศึกษา พบว่า

การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย

เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ สรุปผลการศึกษาได้ดังนี้ ๑) ประสิทธิภาพของการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีประสิทธิภาพ E1 / E2 = ๘๑.๘๗ / ๘๙.๒๘ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ (เกณฑ์ ๘๐/๘๐ตั้งไว้) ๒) ผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย

โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ มีการพัฒนาการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทยสูงขึ้นกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ ๓) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง ถ้อยคำ สำนวนไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ ปรากฏว่า หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะภาษาไทย ทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีคะแนนการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนถ้อยคำ สำนวนไทย

สูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเจน

เว็บน่าสนใจ