บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
ชื่อเรื่อง: รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36
ผู้รายงาน: นางสาวพัชรินทร์ อิ่นคำ รองผู้อำนวยการโรงเรียนพญาเม็งราย
ปีการศึกษา 2559
การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน ด้านบริบท ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ ด้านผลกระทบ ประสิทธิผล ความยั่งยืน และการถ่ายทอดส่งต่อ โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนพญาเม็งราย รวมทั้งสิ้น 519 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประกอบด้วย แบบสอบถามเพื่อประเมินด้านบริบท ปัจจัยเบื้องต้น กระบวนการ ผลกระทบ ประสิทธิผล ความยั่งยืน และการถ่ายทอดส่งต่อ ตลอดจนการตรวจสอบข้อมูลเอกสาร ของปีการศึกษา 2559 โรงเรียนพญาเม็งราย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แปลผลจัดอันดับ และนำเสนอในรูปแบบตารางประกอบการบรรยาย ซึ่งสามารถสรุปผลการประเมิน ได้ดังนี้
ผลประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู พบว่า ภาพรวมมีความสอดคล้องและความเหมาะสมระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.46 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.22 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า โครงการมีความสอดคล้องกับนโยบายส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของกระทรวงศึกษาธิการ มีความสอดคล้องและความเหมาะสม ระดับมากที่สุด รองลงมาคือ วัตถุประสงค์ของโครงการสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจเป้าประสงค์ของโรงเรียน มีความสอดคล้องและความเหมาะสม ระดับมาก
ผลประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู พบว่า ภาพรวมมีความเหมาะสม ระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.21 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละปัจจัย พบว่า ปัจจัยด้านบุคลากร มีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ผู้บริหารเป็นผู้นำในการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปัจจัยด้านงบประมาณ มีความเหมาะสมระดับมาก โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ มีการจัดหางบประมาณจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชนจากแหล่งทุนภายในและภายนอก เพื่อสนับสนุน ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ มีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ห้องสมุดมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ วัสดุ ครุภัณฑ์ในห้องสมุดเพียงพอกับการใช้บริการ ปัจจัยด้านบริหารจัดการ มีความเหมาะสมระดับมากที่สุด โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ สถานศึกษามีนโยบายส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน
ผลประเมินด้านกระบวนการ (Process Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะครู พบว่า ภาพรวมมีการปฏิบัติในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.36 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.13
ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละกระบวนการ พบว่า การวางแผนการดำเนินโครงการ (P=Plan) มีการปฏิบัติในระดับมาก โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ
การประชาสัมพันธ์เผยแพร่โครงการฯให้บุคลากรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทราบ การดำเนินงานตามแผนการดำเนินงานและกิจกรรมโครงการ (D=Do) มีการปฏิบัติในระดับมาก โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือการดำเนินกิจกรรม PMR. Read for Fun การตรวจสอบผลการปฏิบัติงาน (C=Check) การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล รายงานผล มีการปฏิบัติในระดับมากที่สุด โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ มีการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานในกิจกรรม และการประเมินผล ปรับปรุง/แก้ไข การดำเนินโครงการ (A=Action) มีการปฏิบัติในระดับมากที่สุด โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ มีการสรุปผลการประเมินการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลประเมินด้านผลกระทบ (Impact Evaluation)ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของ คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน พบว่า ภาพรวม
มีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.50 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.30 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า นักเรียนเห็นความสำคัญของการอ่านมากขึ้นหลังจากได้เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการฯ มีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด รองลงมาคือนักเรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มากขึ้นหลังจากเข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการฯ มีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด นอกจากนี้ยังพบว่า การดำเนินงานโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งผลให้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่มีระดับคุณภาพดีขึ้นไปมีจำนวนมากขึ้น นักเรียนแสดงออกความสามารถทางด้านวิชาการจนได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะวิชาการ
และมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงขึ้น
ผลประเมินประสิทธิผล (Effectiveness Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของ คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน พบว่า ภาพรวมมีความเหมาะสม ระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.37 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า นักเรียนยืมหนังสือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ หรือสิ่งพิมพ์จากห้องสมุด หรือแหล่งเรียนรู้ไปอ่านเพิ่มเติม มีความเหมาะสม ระดับมาก รองลงมาคือนักเรียนใช้ห้องสมุดอย่างสม่ำเสมอ มีความเหมาะสม ระดับมาก นอกจากนี้ครู นักเรียนและผู้ปกครองมีความพึงพอใจ ระดับมาก ต่อโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36 และ จากการประเมินมาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไปมีจำนวนมากเพิ่มขึ้น และนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไปใน สูงกว่า ปีการศึกษา 2558
ผลประเมินความยั่งยืน (Sustainable Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของ คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน พบว่า ภาพรวม
มีความเหมาะสม ระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.33 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า โครงการควรมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่องต่อไป มีความเหมาะสม ระดับมาก รองลงมาคือ นักเรียนมีผลงานที่เกิดจากการนำประสบการณ์ความรู้หลังจากการได้เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการฯ ไปประยุกต์ใช้ มีความเหมาะสม ระดับมาก และจากการศึกษาพบว่าโรงเรียนดำเนินการตามขั้นตอนอย่างเป็นระบบและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จและให้คงอยู่อย่างต่อเนื่อง ได้แก่ กำหนดมาตรฐาน สำรวจสภาพปัญหา วางแผน ดำเนินการพัฒนา และประเมินผล ปรับปรุงในปีต่อไป
ผลประเมินการถ่ายทอดส่งต่อ (Transportation Evaluation) ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โรงเรียนพญาเม็งราย ปีการศึกษา 2559 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 ตามความคิดเห็นของ คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน พบว่า ภาพรวม มีความเหมาะสม ระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.39 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.37 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ นักเรียนสามารถเล่าเรื่องจากหนังสือที่อ่านให้บุคคลอื่นฟังได้ มีความเหมาะสม ระดับมาก รองลงมาคือ โครงการสามารถเป็นแบบอย่างขยายผลให้กับโรงเรียนอื่นได้ มีความเหมาะสม ระดับมาก นอกจากนี้ยังพบว่ามีการถ่ายทอดความรู้และขยายผลโครงการให้กับโรงเรียนอื่นๆ โดยจัดกิจกรรมอบรมยุวบรรณารักษ์เครือข่าย และเข้าร่วมการแข่งขัน ได้รับรางวัลดีเด่นระดับประเทศ โรงเรียนส่งเสริมการอ่าน ระดับมัธยมศึกษา โครงการนานมีบุ๊คส์รีดดิ้งคลับ ปีที่ 16 ประจำปีการศึกษา 2559 และรางวัลรองชนะเลิศที่1 การคัดเลือกสถานศึกษาดีเด่นด้านการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและพัฒนาห้องสมุด ระดับเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนขนาดกลาง
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
