ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้

โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ผู้รายงาน : นางสาวรัชดาภา แผ่นผา

ตำแหน่ง : ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนสหวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1

ปีการศึกษา : 2559

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึก

เสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจ

ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมอง

เป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนสหวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 จำนวน 18 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

และค่าสถิติ t-test แบบ Dependent

ผลการศึกษา พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 85.28/84.33 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 2) นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัด

การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ 21 - 100 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า

ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่อง จำนวนนับ

21 - 100 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ