ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ(Cooperative Learning)

เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม

ผู้ศึกษา นางมลิวัลย์ ยมโคตร

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ

(Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอุบลรัตน์พิทยาคม อำเภออุบลรัตน์ จังหวัดขอนแก่น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 18 แผน แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 1 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 1 ชุด ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ 0.42–0.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.25–0.76 และความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t แบบ Dependent Samples

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.87/82.58 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เพื่อส่งเสริมการคิด (Thinking) โดยใช้แบบฝึกเสริมไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง Modal Verbs ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับ มากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 25,290 ครั้ง The 90/90 Standard	เปิดอ่าน 20,465 ครั้ง รวม ส.ค.ส.พระราชทานจากในหลวง อดีตจนถึงปัจจุบัน เป็นสิริมงคลคนไทยทุกคน	เปิดอ่าน 12,362 ครั้ง เก็บหนังสือเก่าไม่ให้ขึ้นรา
เปิดอ่าน 12,071 ครั้ง เป็นอันธพาลเป็นโรคจิต เหตุเพราะขาดฮอร์โมนคุมการประพฤติ	เปิดอ่าน 15,205 ครั้ง ตกแต่งห้องให้ดูกว้างขึ้น	เปิดอ่าน 10,032 ครั้ง สร้างความรู้ใหม่ คือหัวใจปฏิรูปการศึกษา : เสรี พงศ์พิศ
เปิดอ่าน 57,048 ครั้ง วิธีเด็ดช่วยจำศัพท์อังกฤษ	เปิดอ่าน 9,548 ครั้ง โอเมก้า 3 ใน ปลา ก็มีโทษ	เปิดอ่าน 15,740 ครั้ง เจอดาว "โลกหมายเลข 2" นาซ่าชี้คล้ายโลกเรามากๆ
เปิดอ่าน 3,919 ครั้ง 8 โรงเรียนนวัตกรรมโลกตามหลัก Education 4.0 : สรุปให้รู้ตามทันโลกการศึกษา EP.3	เปิดอ่าน 13,972 ครั้ง การซักแห้งดีกว่าการซักน้ำอย่างไร	เปิดอ่าน 12,122 ครั้ง วิธีการปลอกเปลือกไข่ต้มที่สมบูรณ์แบบและรวดเร็วที่สุด
เปิดอ่าน 10,421 ครั้ง จับตาอนาคตทีวีไทย กับการเปลี่ยนแปลงจากระบบอนาล็อกสู่ดิจิตอล	เปิดอ่าน 21,835 ครั้ง ปรากฏการณ์ดาวศุกร์โคจรตัดหน้าดวงอาทิตย์	เปิดอ่าน 11,436 ครั้ง สารพัดคุณค่าจาก กล้วย

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory