ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ

ด้วยรูปแบบการเรียนรู้ซิปปา โมเดล (CIPPA Model) สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นางศิริมล สงวนดี

สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์”

กองการศึกษา เทศบาลเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์

ปีที่วิจัย 2558

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยรูปแบบการเรียนรู้ซิปปา โมเดล (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” เทศบาลเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2558 สรุปผลการศึกษาและวิจัย ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาการอ่าน การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” สังกัดเทศบาลเมืองสุรินทร์ 2) เพื่อสร้างและหาคุณภาพของนวัตกรรม เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยด้วยรูปแบบซิปปา โมเดล ตามเกณฑ์ร้อยละ 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบซิปปา โมเดล 4) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของนักเรียนที่เรียน เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบซิปปา โมเดล และ5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบ ซิปปา โมเดล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนโรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” เทศบาลเมืองสุรินทร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 28 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) รูปแบบของการทดลองใช้แบบแผนการทดลอง One Group Pre-test Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ มี 4 ชนิด ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะ จำนวน 5 วงจร วงจรละ 6 แบบฝึก รวมจำนวน 30 แบบฝึก 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 วงจร วงจรละ 3 แผน รวมจำนวน 15 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จำนวน 1 ฉบับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ประกอบการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบซิปปา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” สังกัดเทศบาลเมืองสุรินทร์ ก่อนการจัดการเรียนการสอน

1.1 ผลการศึกษาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบซิปปา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก

1.2 ผลการวิเคราะห์คะแนนทักษะการทำงานวิชาภาษาไทย ประกอบการจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบซิปปา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนการจัดการเรียนการสอน ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 65.37 ( = 65.37 , S.D. = 4.47)

2. ผลการพัฒนาและหาประสิทธิภาพ แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการสอนด้วยรูปแบบ

ซิปปา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ พบว่า แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการสอนด้วยรูปแบบซิปปา วิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ โดยรวม 83.27/83.78 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ 80/80 และในแต่ละชุดสูงกว่าเกณฑ์ทุกชุด

3. ผลการศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยรูปแบบซิปปา โมเดล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ สรุปผลได้ ดังนี้

3.1 ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนอยู่ในระดับสูง

3.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ดัชนีประสิทธิผลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ ที่เรียนเรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดกิจกรรมด้วยรูปแบบซิปปา โมเดล มีค่าเท่ากับ 0.78 นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 77.83

5. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ หลังใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการสอนด้วยรูปแบบ ซิปปา เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจในการเรียนด้วยรูปแบบการสอนซิปปา ด้วยแบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 20,826 ครั้ง ทำไมจึงเรียกขนมจีน	เปิดอ่าน 13,064 ครั้ง น้ำประปาที่ใช้ในบ้าน สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ เล่มที่ 7	เปิดอ่าน 12,225 ครั้ง แค่กินอาหารด้วยตะเกียบ ก็ลดน้ำหนักได้ผลชะงัด !
เปิดอ่าน 892 ครั้ง เก่งอย่างเดียวไม่พอ ต้องเพิ่ม Multi-skill ให้ตัวเองด้วย	เปิดอ่าน 78,757 ครั้ง เทคนิคพิเศษในการระบายสี	เปิดอ่าน 2,838 ครั้ง แนวทางดำเนินงานโครงการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
เปิดอ่าน 27,789 ครั้ง การสวดยอดพระกัณฑ์พระไตรปิฎก	เปิดอ่าน 9,194 ครั้ง ชะตากรรมผู้ให้กำเนิด"บล็อก"	เปิดอ่าน 40,833 ครั้ง Adjectives - Determiners
เปิดอ่าน 54,585 ครั้ง มารยาทในการพูดโทรศัพท์ (Phone Manners)	เปิดอ่าน 16,772 ครั้ง Microsoft Office สำหรับไอแพด	เปิดอ่าน 19,229 ครั้ง เหรียญชัยสมรภูมิ
เปิดอ่าน 16,980 ครั้ง หลัก4อ. ป้องกันตัวเองให้ห่างไกลไข้หวัดใหญ่สายพันธุ์ใหม่ 2009	เปิดอ่าน 11,825 ครั้ง กาแฟเย็นทำให้อ้วน ให้แคลอรีมากเท่ากับข้าวมื้อใดมื้อหนึ่ง	เปิดอ่าน 10,610 ครั้ง ดูเป็นแสน!นร.อ่านอังกฤษฮา ครูหล่อเผยไม่ดุนร.เก่งขึ้น

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory