ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกันที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ ของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย กาฬสินธุ์ ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 25 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน จำนวน 7 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 1 ฉบับ เป็นข้อสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา จำนวน 1 ฉบับ เป็นข้อสอบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบค่าที t–test (Dependent Samples)

ผลการศึกษา พบว่า

1. แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 พบว่ามีประสิทธิภาพ เท่ากับ 82.80/81.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเรียนร่วมกัน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 23,518 ครั้ง ความลี้ลับของ สามเหลี่ยมเบอร์มิวดา	เปิดอ่าน 1,917 ครั้ง เลเซอร์รักแร้ IPL vs YAG เลือกยังไงให้เหมาะกับผิวและได้ผลดีในระยาว	เปิดอ่าน 18,105 ครั้ง การวิเคราะห์ข้อสอบแบบอื่นนอกเหนือจากแบบเลือกตอบ
เปิดอ่าน 13,399 ครั้ง เหรียญศานติมาลา	เปิดอ่าน 16,295 ครั้ง เม็ดแมงลัก สมุนไพรเด็ด ช่วยให้หุ่นสวย สุขภาพดี	เปิดอ่าน 9,294 ครั้ง 1 ปี "สตีฟ จ็อบส์" จากไป
เปิดอ่าน 16,681 ครั้ง ตอบข้อข้องใจ...สมาชิก ช.พ.ค. เรื่อง จำนวนสมาชิก ช.พ.ค. ทั้งหมด ใครถึงแก่กรรม/ใครสมัครใหม่	เปิดอ่าน 254,030 ครั้ง การกำหนดภาระการสอนขั้นต่ำของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน	เปิดอ่าน 47,662 ครั้ง เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา
เปิดอ่าน 13,336 ครั้ง ฟ้าทะลายโจร ยอ หญ้าปักกิ่ง สมุนไพรต้านอนุมูลอิสระ	เปิดอ่าน 57,842 ครั้ง รับชมย้อนหลังการประชุมทางไกลผ่านระบบ Video Conference "พรบ.การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560"	เปิดอ่าน 14,675 ครั้ง ประโยชน์ของ "กล้วยหอมทอง" ที่มีต่อสุขภาพ
เปิดอ่าน 153,266 ครั้ง หลักการสอนโดย โรเบิร์ต กาเย่ (Robert Gange)	เปิดอ่าน 140,229 ครั้ง หนู/ผม มาไม่ทันเทียบโอนความรู้ฯ ค่ะ/ครับ ป.บัณฑิตก็ไม่มีให้เรียน หนู/ผม อยากเป็นครู มีวิธีไหนให้ได้ใบอนุญาตบ้างคะ/ครับ?	เปิดอ่าน 27,462 ครั้ง แลหลัง ผ่าปมข้อสอบคัดเลือก ผอ.-รอง ผอ.เกิดความผิดพลาด

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory