ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว

ผู้วิจัย พรรณวษา บานเย็น

ปีการศึกษา 2557

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว และ 3) เพื่อศึกษาความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัย จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนอนุบาลช้าง สังกัดเทศบาลเมืองพังงา จังหวัดพังงา จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว จำนวน 8 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว ชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว มีประสิทธิภาพ 83.93/85.64 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

2. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มิติสัมพันธ์ สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว มีทักษะด้านมิติสัมพันธ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลช้าง มีความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ในด้านการจำภาพความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุ ด้านการรับรู้ตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับพื้นที่ และด้านการมองวัตถุกับการเคลื่อนไหว หลังเรียนและก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,560 ครั้ง แหล่งเรียนรู้ต้นแบบเพื่อการเรียนรู้นอกห้องเรียน	เปิดอ่าน 16,282 ครั้ง สุดยอด 5 ผลไม้บำรุงเลือด	เปิดอ่าน 10,979 ครั้ง พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวกับคณะองคมนตรี หนังสือที่ควรมีไว้ประจำบ้าน
เปิดอ่าน 10,530 ครั้ง ม.44 ดัน "ศึกษาธิการจังหวัด" เดินหน้าหรือถอยหลังปฏิรูปศึกษา	เปิดอ่าน 10,460 ครั้ง กินโป๊ยกั้กใส่"พะโล้"สู้ไข้หวัด	เปิดอ่าน 16,623 ครั้ง ต้นไม้ประดับ ปลูกสำหรับดูดสารพิษ
เปิดอ่าน 2,753 ครั้ง 11 ผลไม้บำรุงผิว ช่วยให้ผิวที่เปล่งปลั่ง และสุขภาพดี	เปิดอ่าน 14,530 ครั้ง วิธีสร้างคันกระสอบทรายให้แข็งแรง	เปิดอ่าน 25,943 ครั้ง เลขคณิตคิดไม่ยาก : คุณรู้จัก "29 กุมภา" ดีแค่ไหน
เปิดอ่าน 64,467 ครั้ง 10 มายากล เทคนิควิทยาศาสตร์ จำไว้ไปโชว์เพื่อนๆ	เปิดอ่าน 13,779 ครั้ง 8 วิธีสร้างความมั่นคงทางการเงินก่อนถึงวัยเกษียณ	เปิดอ่าน 11,564 ครั้ง แก้เมื่อยด้วย กะลา
เปิดอ่าน 18,291 ครั้ง 10 อันดับ ปริศนาของโลก	เปิดอ่าน 12,031 ครั้ง 8 การออกกำลังดีที่สุด และแย่ที่สุดสำหรับหัวใจ	เปิดอ่าน 309,834 ครั้ง ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำของสกินเนอร์

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory