ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบ

การเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ผู้วิจัย นางพลอยจรัส สถิตวิทยานันท์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

โรงเรียนเทศบาล ๑ กาฬสินธุ์พิทยาสิทธิ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์

สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองกาฬสินธุ์

ปีที่พิมพ์ 2558

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน

สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นการจัด การเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูจะต้องปรับวิธีสอนและนำเทคนิคการเรียนรู้ต่าง ๆ ไปใช้ในการสอน ให้มีความหลากหลายให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) หาประสิทธิภาพขอนแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน และ 3) สอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาล ๑ กาฬสินธุ์พิทยาสิทธิ์ สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองกาฬสินธุ์ อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน จำนวน 10 แผน ที่มีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด เอกสารประกอบ การเรียน จำนวน 10 เล่ม มีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ชนิดตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.35 ถึง 0.83 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.80 และแบบสอบถามความพึงพอใจ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.45 ถึง 0.86 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t–test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประสิทธิภาพเท่ากับ 86.19/83.06 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยการจัด

การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดสมองเป็นฐาน ประกอบเอกสารประกอบการเรียน สาระหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 11,871 ครั้ง ปวดข้อให้กินแอปเปิล แกล้มด้วยเหล้าไวน์แดงวันละแก้วทุกวัน	เปิดอ่าน 9,940 ครั้ง รู้เรา รู้ใคร... จากนิสัยท่องเที่ยว	เปิดอ่าน 9,509 ครั้ง ห้องสมุดในมัสยิด อีกย่างก้าวของความรู้
เปิดอ่าน 191,615 ครั้ง เทคโนโลยี มีกี่ระดับอะไรบ้าง	เปิดอ่าน 12,148 ครั้ง คลิปพายุถล่มรร.สตรีฯตราด กวาดทุกอย่างราบเป็นหน้ากลอง	เปิดอ่าน 11,004 ครั้ง เกาหลีแพลนสร้าง แดจังกึม 2
เปิดอ่าน 12,632 ครั้ง เรื่องที่คุณครูต้องอ่าน	เปิดอ่าน 15,389 ครั้ง เคล็ดลับเด็ด "ลดหน้าท้อง"	เปิดอ่าน 10,971 ครั้ง ตามไปดูการศึกษานอกหลักสูตร : ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ คำตอบสุดท้ายจะออกมาอย่างไร
เปิดอ่าน 18,682 ครั้ง มาร์ติน วิลเลอร์ ฝรั่งบรรยายเรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ที่สนุกมากกว่าทอล์คโชว์ เว้าภาษาอีสาน	เปิดอ่าน 10,931 ครั้ง โรคไบโพลาร์	เปิดอ่าน 8,484 ครั้ง เดินหน้า ปฏิรูปการศึกษา 2559
เปิดอ่าน 8,465 ครั้ง บทบาทผู้นำองค์กร 2020	เปิดอ่าน 32,440 ครั้ง การประเมินผลการเรียนรู้โดยการสังเกตการณ์	เปิดอ่าน 15,226 ครั้ง เกินบรรยาย! คลิปสุนัขปลอบโยนหนูน้อยพิการ ซึ้งจนต้องหลั่งน้ำตา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory