ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง และหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต และเพื่อศึกษาความพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงานครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านศาลา อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 22 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และหลังเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 2 ฉบับ ฉบับละ 40 ข้อ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จำนวน 10 ข้อ

ดำเนินการโดยให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน จากนั้นจึงทำการทดลองสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต แล้วบันทึกผลการเรียน หลังจากนั้นให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน และตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต จากนั้นนำผลการทดสอบไปหาค่าทางสถิติเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และเปรียบเทียบผลการประเมินความพึงพอใจกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 ระดับ

จากผลการศึกษา พบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.87/81.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต สูงกว่าก่อนการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต อยู่ในระดับคุณภาพมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 ทั้งนี้เนื่องมาจากชุดกิจกรรมการเรียนวิทยาศาสตร์โดยกระบวนการสืบเสาะ(5Es) เรื่อง การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต เป็นสื่อที่มีคุณค่า และมีประโยชน์ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง และยังมีรูปภาพ รูปเล่มที่น้าสนใจ และมีการเสริมแรง กระตุ้นให้ผู้เรียนสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง จึงส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นอย่างดี

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 22,648 ครั้ง ตัวหนังสือไทยต่างๆ นอกราชอาณาจักรไทย	เปิดอ่าน 15,530 ครั้ง ซักซ้อมความเข้าใจเรื่องอำนาจการอนุมัติสั่งซื้อสั่งจ้างตามระเบียบฯว่าด้วยการพัสดุ 2535 และที่แก้ไขฯ	เปิดอ่าน 11,401 ครั้ง อาหารเพิ่มน้ำหนักลูก
เปิดอ่าน 191,575 ครั้ง เทคโนโลยี มีกี่ระดับอะไรบ้าง	เปิดอ่าน 8,410 ครั้ง (ร่าง)กรอบทิศทางแผนการศึกษาชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๔	เปิดอ่าน 27,172 ครั้ง คำอธิษฐานวันลอยกระทง
เปิดอ่าน 6,715 ครั้ง ครูแท้แพ้ไม่เป็น ตอนที่7	เปิดอ่าน 82,916 ครั้ง สนามไฟฟ้า (electric field)	เปิดอ่าน 28,751 ครั้ง ชมกันหรือยัง? เทคนิคการสอน ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)
เปิดอ่าน 11,574 ครั้ง เทคนิคบริหารหน้าท้องให้เพรียวสวย	เปิดอ่าน 22,452 ครั้ง อาหารยอดนิยมในอาเซียน (บรูไนดารุสซาลาม)	เปิดอ่าน 30,920 ครั้ง รับชมย้อนหลัง รายการ บ่ายนี้มีคำตอบ : ปฏิรูประบบบริหารการศึกษาใหม่หมด เด็กได้อะไร ?
เปิดอ่าน 15,529 ครั้ง มาทำกายบริหารให้สมองกันเถอะ	เปิดอ่าน 17,659 ครั้ง รู้หรือไม่ว่า "ชมพู่" เป็นยาชูกำลัง บำรุงหัวใจ	เปิดอ่าน 11,908 ครั้ง 7 วิธี ช่วยคุณจัดสรรเวลา

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory